Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 8»
Принят на заседании
Утверждаю:
Педагогического совета
Заведующая МБДОУ
Протокол № 1
«Детский сад №8»
От « 27 » августа 2021г.
______ Шахбанова М.И.
Приказ №________2021г.
План деятельности
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного
учреждения
«Детский сад №8»
на 2021-2022 учебный год
г. Махачкала
1
Содержание:
1. Анализ конечных результатов деятельности дошкольной образовательной
организации за 2020-2021 учебный год.
1.1.Обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия.
1.2. Анализ условий осуществления образовательного процесса: качества кадрового и
научно-методического обеспечения.
1.3.Результаты выполнения образовательной программы ДОО по образовательным областям.
1.4 Анализ деятельности по обеспечению преемственности целей, задач и содержания
образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального
общего образования.
1.5 Анализ обеспечения педагогической поддержки семьи и повышения компетентности
родителей (законных представителей). Результаты социального партнерства.
1.6. Анализ создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями (Итоги административно-хозяйственной
работы).
2. Планирование деятельности дошкольного образовательного учреждения
на 2020 – 2021 учебный год.
2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детей в ДОУ.
2.1.1. Улучшение качества медицинского обслуживания.
2.1.2. Организация рационального питания
2.1.3. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми и закаливающих мероприятий.
2.1.4. Создание благоприятной психологической среды.
2.1.5. Система работы по обеспечению охраны труда, технике безопасности и
безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников.
2.2. Обеспечение качества дошкольного образования.
2.2.1. Организация образовательного процесса.
2.2.2. Содержание деятельности по реализации культурных практик, программ кружков,
секций.
2.2.3. Организация коррекционной деятельности.
2.2.4. Организация необходимой предметно-развивающей среды с учетом ФГОС ДО.
2.2.5. Организация инновационной деятельности в образовательном процессе
2.2.6. Организация смотров-конкурсов, досуговой деятельности.
2.3. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в
рамках образовательных задач.
2.3.1. Мониторинг развития детей, поступающих в школу.
2.3.2. Организация образовательной работы в подготовительной к школе группе.
2.3.3. Мероприятия для детей, педагогов, родителей.
2.3.4. Организация работы педагога-психолога по подготовке детей к школе.
Психологическая служба.
2.3.5. План методической помощи воспитателям подготовительных к школе групп
по подготовке детей к школе.
2.3.6. План воспитательной работы по подготовке детей к школе
2.4. Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса.
2.5 Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,
психологическим и физиологическим особенностям детей.
2.6. Укрепление материально-технической и финансовой базы.
2
Приложение:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18
19.
Календарный учебный график (пояснительная записка к учебному плану);
Расписание НОД;
План заседаний Методического совета
План работы Управляющего совета
План проведения педагогических советов
План проведения семинаров
План проведения консультации для воспитателей
План проведения консультаций для родителей
План проведения совещания при руководителе
План внутренней системы контроля.
План работы творческой группы
План по профилактике дорожно - транспортного травматизма
План по противодействию терроризму и экстремизму.
План работы родительского комитета
План работы с родителями подготовительной к школе группы по подготовке детей к
школе.
План работы по преемственности дошкольного и начального образования;
Перспективные планы работы специалистов.
План мероприятий по патриотическому воспитанию.
План лечебно-профилактической и оздоровительной работы.
3
Паспорт
Дата ввода в действие:
Лицензия № РО № 047600 от 08.02.2012г. Министерство образования и науки Республики
Дагестан.
Учредитель: Администрация г. Махачкалы.
Присвоенный статус: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8 общеразвивающего вида»
Проектная мощность: 100 детей
Адрес: г. Махачкала, ул. Строительная №1
телефон: 69-48-82. Эл.почта: mkl-mdou8 @yandex.ru.
Здание: 2-хэтажное, типовое
Общая площадь территории: 3340.00кв.м
Режим работы ДОО пятидневная рабочая неделя; 12 часов, 07.00 – 19.00
Функционируют 8 групп общеразвивающей направленности
Количество работающих сотрудников – 43
Количество педагогов – 20
Заведующая: Шахбанова Муслимат Илиясовна
Заместитель заведующей: Газалиева Саидат Гасановна
План деятельности МБДОУ « Детский сад №8» разработан в соответствии с:
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012
года № 273-ФЗ); законом об образовании РД.
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155);
Приказ Министерства просвещения РФ от 15 мая 2020 г. № 236 "Об утверждении
Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования".
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи».
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания» (Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 №
62296).
Приказом Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014 « Об утверждении
Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного
образования»;
Уставом МБДОУ «Детский сад №8»;
Образовательной программой МБДОУ «Детский сад №8»
Цель: Создание условий для профессионального роста и творческой активности педагогов
в условиях реализации ФГОС ДО. Обеспечение
эффективного взаимодействия всех
участников образовательного процесса – педагогов, родителей, детей для получения
качественного дошкольного образования.
4
Годовые задачи 2021-2022 учебный год.
1. Повысить эффективность по развитию речи дошкольников через применение в
воспитательно-образовательном процессе инновационных методов и информационных
коммуникативных технологий.
2. Совершенствовать работу по нравственно-патриотическому воспитанию детей через
приобщение к истории и культуре родного края, заложить основы принятия семейных
ценностей и чувства патриотизма.
3. Продолжать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья
детей. Формирование у детей основ безопасности жизнедеятельности.
1. Анализ деятельности бюджетной дошкольной образовательной организации
«Детский сад №8» за 2020-2021учебный год.
Паспорт ДОО (Общие сведения об образовательной организации)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Полное наименование
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад
№8 » (далее ДОУ)
Информация о дате создания ДОО, Год постройки-1958 год;
об учредителе ДОО, типе здания, Учредитель - Муниципальное образование
проекторной мощности
городской округ г. Махачкала
Проектная мощность -100 детей
Юридический адрес
367009,
г.
Махачкала,
ул.
Жукова
(Строительная), 1
Фактический адрес
367009
г.
Махачкала,
ул.
Жукова
(Строительная),1
Телефон (р.т., м.т.)
(моб.)+7 928-978-12-15
(раб.) 69-48-82
Режим работы
с 7:00-19:00 (12-часовой)
Тип муниципального учреждения
Общеразвивающего вида
Ф.И.О. заведующего ДОО
Шахбанова Муслимат Илиясовна
Численность воспитанников в ДОУ
281
Приоритетное
направление Познавательное развитие.
деятельности ДОУ
Количество групп:
8
Из них:
Вторая группа раннего возраста
1
Младшая группа
2
Средняя группа
2
Старшая группа
1
Подготовительная группа
2
Количество групп
комбинированной направленности
Количество групп
компенсирующей направленности
Количество детей-инвалидов
0
0
10
5
15
Количество детей с ОВЗ
0
Регламентирующие нормативные документы.
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г)
Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).
Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации».
Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного Образования от
17.10.2013г. № 1155.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания
населения (СП 2.3/2.4.3590-20).
Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и СанПиН 2.3.2.4.3590-20, утвержденные главным государственным
санитарным врачом РФ от 27.10.2020 № 32.
Программа развития ДОУ;
Локальные акты ДОУ;
Основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ.
В 2020- 2021 учебном году осуществлялись следующие задачи:
1. Физическое развитие. Формирование у детей мотивации к здоровому образу жизни с
учетом возрастных особенностей. Использование новых форм взаимодействия с родителями.
2. Социально-коммуникативное развитие. Формирование нравственно-патриотического
отношения и чувства сопричастности у дошкольников к культурному наследию своего
народа.
3. Познавательное развитие. Формировать познавательный интерес и интеллектуальнотворческий потенциал детей через использование ИКТ - технологии в ДОУ.
В 2020 – 2021 учебном году педагогический коллектив МБДОУ «Детский сад № 8»
воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строил в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта, нормативно- правовых
документов. Структуру базового содержания составляет программа «От рождения до
школы» под редакцией Е.Н.Вераксы, Региональная образовательная программа и Основная
образовательная программа МБДОУ «Детский сад №8». Наряду с этим в ДОУ использовали
парциальные программы, методики, следующие технологии: С.Н. Николаева «Юный
эколог», Н.А Рыжова «Наш дом природа», Программа художественного воспитания,
обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой, «Физическая культура
– дошкольникам» Пензулаевой. О.Л Князева «Основы безопасности детей дошкольного
возраста», Л.В Куцакова «Конструирование и ручной труд», О.С Ушакова «Программа
развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» «Познаём наш край родной», «От
истоков прекрасного к творчеству», «Салам Алейкум», «Орлята», «Я и ты», Мы учимся
говорить по - русски, «Мир вокруг», методическое пособие «Знакомим детей с родным
городом» А.В. Гришина.и т.д. Сочетание программ обеспечивает достаточно высокий
уровень всестороннего развития детей.
6
1.1 Обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в
том числе их эмоционального благополучия.
В 2020-2021 уч. году в МБДОУ «Детский сад №8» функционировало 8 групп в возрасте от
2 до 7 лет.
Вторая группа раннего возраста
Младшая группа «А»
Младшая группа «Б»
Средняя группа «А»
Средняя группа «Б»
Старшая группа
Подготовительная «А»
29
34
36
36
36
37
36
Подготовительная «Б»
37
Итого:
281
Медицинское сопровождение детей в ДОУ строится на основе нормативно-правовых
документов «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН, осуществляется
старшей медицинской сестрой, врачом-педиатром. В ДОУ имеется медицинский кабинет.
Организационно-методическая
работа по
вопросам
медицинского обеспечения
осуществляется территориальной поликлиникой № 5. Общее санитарно- гигиеническое
состояние ДОУ соответствует требованиям СанПиНа (питьевой, световой и воздушный
режим поддерживаются в норме). Режим дня детей соответствует возрастным особенностям
детей и способствует их возрастному развитию. Рационально-двигательный режим,
физические упражнения, закаливающие мероприятия, осуществляются с учетом состояния
здоровья, возрастных особенностей детей и сезона года. Один раз в год медицинские
работники отслеживают уровень здоровья детей, заболеваемость, определяют группы
здоровья и делают сравнительные характеристики по годам.
В течение года продолжалась работа по укреплению здоровья детей. Большое внимание
уделялось организации режимных процессов в течение дня в разных возрастных группах,
для этого со стороны администрации проводился систематический и персональный контроль
в целях своевременного устранения и оказания оперативной помощи воспитателям,
испытывающим затруднение в решении различных проблем. В связи с пандемией новой
коронавирусной инфекцией осуществлялся ежедневный строгий утренний фильтр детей с
регистрацией в журнале приема. В результате проводимой работы дети всех возрастных
групп хорошо усвоили навыки самообслуживания и взаимопомощи, культуры поведения,
личной гигиены.
С целью предоставления ребенку возможности реализовать свою потребность в движении и
практического применения полученных знаний по формированию ценностей здорового
образа жизни, в группах выделяется место для двигательной активности. Также имеются
оснащенные необходимым спортивным и игровым оборудованием зоны физического
развития.
7
В учреждении созданы условия для укрепления физического здоровья детей. Физкультурный
зал оснащен спортивным оборудованием, необходимым для реализации программы, в
каждой группе оборудован физкультурный уголок, позволяющий детям реализовывать
потребность в движении, имеется картотека подвижных игр, игр с правилами,
физкультминутками, считалками с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
детей. В дошкольном
учреждении, разработано комплексно-тематическое планирование, которое помогает решить
задачи интеграции. Задачи образовательных областей решаются в различных видах
деятельности, интегративно, при взаимодействии всех участников образовательного
процесса.
Вся работа по физическому воспитанию и оздоровлению детей в ДОУ осуществляется в
игровой форме, а вся двигательно-игровая деятельность ребенка считается основой его
физического развития, обучения, оздоровления и воспитания. Благодаря системному
подходу к физкультурно-оздоровительной работе на основе игровой деятельности и
разнообразных форм физического развития в ДОУ, мы смогли значительно
снизить
уровень заболеваемости у детей. О чем свидетельствует положительная динамика индекса
здоровья.
В ДОУ развиваются формы дополнительного образования детей в области физического
развития дошкольников (кружок «Малыши - крепыши» для старшего дошкольного возраста,
насчитывающий 15 детей).
Во многом здоровье воспитанников дошкольного учреждения определяется педагогом, его
здоровьем – не только физическим, но и психологическим. Количественный состав
педагогов ДОУ (20 чел.).
Основы здоровья ребёнка закладываются в семье, недостатки же семейного воспитания
оборачиваются для ребёнка соматическими и нервно-психическими заболеваниями.
Поэтому решить проблему сохранения здоровья детей в дошкольном образовательном
учреждение возможно лишь при активном взаимодействии с семьей и окружающим
социумом, обеспечив тем самым условия формирования здорового образа жизни каждого
воспитанника.
Однако, трудности во взаимодействии с родителями начинаются уже с момента определения
сути понятия «здоровье» и определении путей и средств его сохранения. Большинство
родителей рассматривают здоровье только как отсутствие заболеваний. Поэтому и
эффективные средства для его укрепления здоровья видят в рациональном питании,
закаливающих процедурах, лечебных мероприятиях, посещении спортивных секций. Уже на
первом этапе взаимодействия с родителями по данной проблеме важно определить
отношение родителей к данной проблеме, сферу их интересов. Для этого мы используем
анкеты. Анализируя анкетные данные, обсуждаем с родителями проблемы здоровье
сбережения. Важно помочь им разобраться с сутью понятий: «здоровье», «здоровый образ
жизни», «физическая культура» и расширить их знания и представления по вопросам
воспитания здорового ребёнка. Также изучаем микроклимат семьи, создаем атмосферу
доверия между педагогами и родителям. Педагоги ДОУ проводят консультации, на которых
родитель получает для себя ответы на актуальные, тревожащие его вопросы, такие,
например: «Как уберечь ребенка от гриппа», «Как подготовить ребенка к школьным
нагрузкам», «Сколько времени можно ребенку заниматься за компьютером» и др.
Взаимосвязь между родителями и ДОУ на основе единства целей, содержания с
применением современных педагогических технологий позволяет повысить их активность,
побудить их к здоровому образу жизни и использованию адекватных средств оздоровления
детей.
Таблица 1. Распределение детей по группам здоровья
8
Учебный год
2018-2019
2019-2020
2020-1021
1
группа
здоровья
160
160
162
2
группа
здоровья
95
93
98
3
группа
здоровья
8
11
10
4
группа
здоровья
4
2
3
5
групп
а
6
9
8
Всего
детей
273
273
281
Вывод:
Благодаря системе работы по охране жизни и здоровья участников образовательного
процесса в течение года в ДОУ не отмечено случаев травматизма среди воспитанников. У
детей формируется интерес и ценностное отношение к занятиям физической культуры.
Развиваются физические качества.
Таблица 2. Анализ заболеваемости воспитанников ДОУ
Показатели
Учебный год
2018-2019
Всего
Учебный год
2019-2020
Всего
Списочный
273
состав
Число пропусков (дето-дней) по
болезни
1892
1099
1025
Число пропусков на одного
ребенка
Количество случаев
заболевания
Количество случаев на
одного ребенка
10
8
4
1,3
1.1
1.4
5.2
3.2
0.6
детей284
(количество)
Учебный год
2020-2021
Всего
281
Таблица 3.
ЧБД
Анемия
Кардиология
ЖКТ
Лимфоад.
Прочие
Аденоиды
2018-2019гг
3
1
2
2019-2020гг
4
3
2
2020-2021
4
2
1
2
2
Вывод:
Анализ заболеваемости предыдущих лет не только позволяет определить основные
направления оздоровительной работы на текущий учебный год, выбрать оптимальные
средства оздоровления, но и оценить её эффективность в целом и при необходимости
сделать корректировку.
Таблица 4. Показатели заболеваемости воспитанников
9
Название
2018-2019гг
2019-2020
2020-2021
ОРВИ
Пиелонефрит
Цистит
Пневмония
Аденоиды -1
Отек Квинке
Стоматит
Отит
Ветряная оспа
Стрептодермия
Аллергический дерматит
58
44
2
1
1
4
1
7
-
98
1
1
2
3
2
1
2
Функциональное
И другие
- нарушение пищеварения
1
2
3
2
1
8
-
1
3
Вывод:
На время адаптации детей младших групп, приходится большее количество заболеваемости
детей ОРВИ, так как в этот период идет адаптация детей к ДОУ. Решали эту проблему
совместно с родителями воспитанников, проводили частые родительские дни, помогая тем
самым легче адаптироваться детям к детскому саду.
Все усилия медико-педагогического персонала были направлены на то, чтобы добиться
качественного выполнения закаливающих процедур и оздоровительных мероприятий для
повышения защитных сил организма. Этому способствовало создание оптимальных условий
для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития.
Здоровье детей родителей беспокоит больше, чем собственное. Своим детям большинство
родителей стремится привить здоровый образ жизни с помощью пассивных форм (беседы).
Результаты бесед с детьми показывают, что знания старших дошкольников о здоровом
образе жизни и безопасном поведении в быту и обществе расходятся с их практическим
применением в повседневной жизни. Поэтому работа над решением этой задачи остается
актуальной и в новом учебном году.
По прежнему не систематически осуществляется комплексный подход к каждому ребенку
при проведении оздоровительных и закаливающих мероприятий.
В ДОУ проводится ежегодный углубленный медицинский осмотр, заполнение паспортов
здоровья. Анализ результатов здоровье формирующей деятельности позволил коллективу
ДОУ грамотно планировать и проводить оздоровительно- профилактическую работу.
Работая над организацией здоровьесберегающей среды в ДОУ, был проведен ряд
мероприятий по данной проблеме. Осуществлялся контроль за организацией прогулок и
двигательной активностью в процессе самостоятельной деятельности детей, проведен
спортивный праздник, посвященный 23 февраля «Наши защитники», осуществлялся
контроль над проведением закаливающих процедур в режиме ДОУ. Проведен
педагогический совет по теме: «Формирование привычки к здоровому образу жизни детей
дошкольного возраста». Проведены консультации для родителей «Бережем здоровье с
детства», «Оздоравливаем ребенка дома».
В ДОУ разработан и реализован комплексный план лечебно-профилактической и
оздоровительной работы, в которой учитывается постепенность воздействия того или иного
фактора. В период адаптации закаливание начинается с применения воздушных ванн
(облегченная форма одежды). После адаптационного периода воспитателями групп
используются различные виды закаливающих процедур после дневного сна, согласно
возрасту воспитанников: контрастное воздушное закаливание; мытье рук до локтя, босохождение по массажным коврикам; самомассаж. В каждой возрастной группе имеется
паспорт здоровья, в котором отмечена группа здоровья каждого ребенка, его
индивидуальные особенности, антропометрические данные. Также в каждой группе ведутся
10
экраны здоровья, в которых воспитатели регулярно отслеживают заболеваемость. В группах
в осенне-зимний период проводилась дополнительная витаминизация (С- витаминизация,
лимон), применялись фитонциды (лук, чеснок), в зимне-весенний период - регулярный
прием луковых и овощных салатов. Своевременно и качественно проведена вакцинация
против гриппа, что позволило снизить процент заболевания вирусными инфекциями.
Сопровождение развития детей осуществлялось специалистами Муниципальной
поликлиники №5 г. Махачкалы. Взаимодействие строилось на договорной основе. В целом,
успешность деятельности по здоровьесбережению подтверждается и процентом
функционирования, который продолжает ежегодно повышаться.
Для снижения заболеваемости в детском саду была разработана система закаливающих
мероприятий, которая включала в себя:
- соблюдение температурного режима в течение дня;
- облегченную одежду для детей в детском саду;
- мытье прохладной водой рук до локтя;
- организация прогулок на воздухе и их длительность;
- профилактика респираторных заболеваний.
В своей работе инструктор по физической культуре Османова Мукминат Османовна
ставила следующие задачи по физическому воспитанию детей:
- Охрана жизни и укрепление здоровья детей;
- Воспитание физических качеств (скорости, силы, ловкости, гибкости, выносливости,
координации);
- Формирование потребности в двигательной активности дошкольников;
- Формирование представлений о здоровом образе жизни;
- Выработка у детей правильной осанки;
- Профилактика плоскостопия.
Поставленные цели и задачи реализовывались в процессе разных видов детской
деятельности – учебной, игровой, двигательной.
Уровень физической подготовки дошкольников определяла в начале учебного года.
На протяжении учебного года инструктор планировала и осуществляла свою работу в тесном
сотрудничестве с педагогами ДОУ, родителями. Выполнение программных требований
предусматривало учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их
здоровья, физического развития и физической подготовленности.
В системе физического воспитания в МБДОУ используются следующие организованные
формы работы двигательной деятельности детей:
Утренняя гимнастика;
Физкультурные занятия в спортивном зале и на улицах;
Физминутки;
Оздоровительный бег;
Пальчиковая гимнастика;
Занятия на тренажерах;
Праздники, досуги,
развлечения;
Упражнения для профилактики плоскостопия;
Закаливающие мероприятия (мероприятия после сна);
Соблюдение двигательной активности в течение дня;
Вся работа ведется в тесном контакте с родителями. Разработаны и проведены консультации
для родителей:
«Здоровый образ жизни в семье»;
«Быть в движении – значит, быть здоровым»;
11
«Предупреждение плоскостопия у детей»;
«Формирование правильной осанки и профилактика её нарушений»;
«Зарядка – это весело»;
«Закаливание детского организма» и т.д.
Вывод: Анализ здоровья дошкольников показал, что в целом динамика здоровья как в
прошлом году положительная. Несмотря на положительные тенденции в области решения
физкультурно — оздоровительной работы, работа по совершенствованию физкультурной
ООД и упражнений необходимо продолжить.
Анализ данных диагностики уровня развития детей, проводимой в ДОУ в начале и конце
учебного года, показал положительную динамику:
- в среднем по физкультурно — оздоровительному направлению процент детей с высоким
уровнем развития повысился на 30%, низкий уровень присутствует во всех группах, но очень
небольшой.
Но вместе с тем недостаточно воспитатели используют разнообразие форм организации
двигательной активности, спортивные игры и упражнения;
не все педагоги владеют здоровьесберегающими технологиями, не всегда педагоги
контролируют правильность осанки детей на ООД.
В конце учебного года для отслеживания динамики физических качеств дошкольников в
ДОУ проведен мониторинг во всех возрастных группах.
Заболеваемость сотрудников в течение 2020-2021 учебного года на уровне 12 %.
Здоровье педагога. Оно необходимо не только для его профессионального долголетия, но и
здоровья детей, наших воспитанников. Здоровый педагог – здоровые дети. Поэтому в рамках
здоровье сберегающих технологий педагог - психолог предлагает для педагогов различные
виды психологической помощи. Система психологических мероприятий включает:
консультативную, профилактическую и просветительную работу, применяются методы
диагностики эмоционального состояния педагогов.
При организации системы питания в ДОУ деятельность строилась с десятидневного меню,
разработанных технологических карт. В рационе питания дошкольников регулярно
включались овощные салаты, фрукты. Дети получают соки. При составлении меню строго
учитывался подбор продуктов, обеспечивающий детей основными пищевыми веществами, и
правильное сочетание всех пищевых ингредиентов, как в качественном, так и в
количественном отношении. Ежедневно осуществлялся входящий контроль за качеством
поступающих в ДОУ продуктов. Организуя питание в ДОУ, строго соблюдались следующие
правила:
1. Проверка товарного качества продуктов при приемке. Обязательное наличие
сертификатов.
2. Контроль за санитарным состоянием пищеблока, технологией приготовления пищи.
3. Сохранение контрольного блюда.
4. Организация работы комиссии по закладке.
5. Правильность и системность ведения документации по питанию.
6. Обсуждение и составление десятидневного меню.
Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ велась совместно с медсестрой, зам.
руководителем, воспитателями в соответствии с годовым планом, системой оздоровительной
работы. Для ее реализации в детском саду имеются все необходимые условия: чистые,
светлые, просторные помещения со всем необходимым оборудованием; групповые комнаты,
с изолированными раздевальными и умывальными комнатами; музыкально - спортивный
зал; медицинский блок, включающий в себя медицинский и процедурный кабинеты,
изолятор; площадки с верандами и оборудованием для развития движения.
Каждый воспитатель, строит свою работу, руководствуясь программой «От рождения до
школы» В.Е. Вераксы; региональной программой под редакцией Г.И.Магомедова, реализует
12
парциальную программу Р. Б. Стеркиной по обеспечению безопасности жизнедеятельности
детей дошкольного возраста, тесно взаимодействует с медицинскими работниками, четко
следует их рекомендациям при подборе упражнений для физкультурных занятий,
дозировании физической нагрузки, закаливании; проводят совместно диагностику
физического состояния, прилагают усилия для соблюдения светового и теплового режима,
режима проветривания, прогулок, занятий и т.д.
Вся работа детского сада пронизана заботой о физическом и психическом здоровье детей.
В связи с этим используется гибкий режим дня, обеспечивающий баланс между занятиями,
регламентированной и самостоятельной деятельностью ребенка. В течение учебного года,
детский сад продолжает углубленно работать над проблемой формирования, охраны и
укрепления здоровья детей. Особое внимание уделялось соблюдению режима дня, правиль
ному чередованию физической и умственной нагрузки при осуществлении образовательной
деятельности, рациональному питанию, соблюдению санэпидрежима.
Для осуществления работы по охране и укреплению здоровья детей, внедрения в практику
наиболее эффективных форм оздоровления дошкольников, были запланированы и
проведены следующие мероприятия:
Педагогический совет на тему: «Формирование привычки к здоровому образу жизни детей
дошкольного возраста».
Семинар на тему: «Формирование здорового образа жизни дошкольников в условиях ДОУ и
семьи».
Консультации: «Формирование представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста».
Консультации для родителей:
- «Профилактика кишечных заболеваний».
- «Бережем здоровье с детства»
- «Оздоравливаем ребенка дома»
«Коронавирус и родители: как обезопасить своих детей».
- «Профилактика паротита и кори. Значение прививок»
- «Меры профилактики и предупреждения простудных заболеваний»
В детском саду были созданы оптимальные условия по здоровьесбережению детского
организма:
- трехразовое питание осуществлялось в соответствии с нормативными документами;
- проводился комплекс оздоровительных, лечебно-профилактических мероприятий
(массовые и индивидуальные);
- третий час физкультуры на улице для детей 3-7 лет;
- дозированный оздоровительный бег для детей старших, подготовительных групп.
Проводились следующие мероприятия для физического развития дошкольников:
- разнообразные виды и формы организации режима двигательной активности на
физкультурных занятиях;
- физкультминутки во время учебных занятий;
- планирование активного отдыха: физкультурные развлечения, праздники, дни здоровья и
т.д.
В теплый период года предпочтение отдается занятиям физкультурой на воздухе: играм с
мячом, подвижным играм с правилами. Занятия проводились разные по форме (ритмическая
гимнастика, оздоровительный бег, по единому сюжету, тематические и т.д.), что
формировало у детей младшего дошкольного возраста интерес, а в дальнейшем и осознанное
отношение к занятиям физкультурой. Эмоциональная окраска занятий и разнообразие
упражнений формирует у детей потребность к творческой двигательной активности.
Закаливающие процедуры проводятся воспитателями групп в течение всего года с
постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом состояния
здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка К ослабленным
13
детям осуществлялся индивидуальный подход. Медсестра детского сада Ибрагимова
Муминат Абдуллаевна, информирует родителей через информационные стенды о вопросах
здоровья, закаливания, питания дошкольников.
14
Выводы.
Анализ здоровья дошкольников показал, что в целом динамика здоровья как в прошлом
году положительная. Несмотря на положительные тенденции в области решения
физкультурно - оздоровительной работы, работа по совершенствованию НОД по
физическому развитию продолжается.
Основными направлениями дальнейшей работы дошкольного учреждения по
здоровьюсбережению воспитанников в 2021-2022 учебном году будет являться:
-укрепление
здоровья
воспитанников
через
рациональное
использование
здоровьесберегающих технологий и формирование привычки к здоровому образу жизни на
основе валеологических знаний;
- создание необходимых материально-технических условий для сохранения и укрепления
физического здоровья детей дошкольного возраста;
- продолжение работы по охране и укреплению здоровья детей, внедрение в практику
наиболее эффективных форм оздоровления дошкольников, осуществление просветительской
работы среди родителей и персонала в данном направлении;
- повышение качества санитарного и валеологического просвещения родителей;
- внедрение в практику наиболее эффективных форм оздоровления дошкольников;
- педагогам необходимо продолжать вести разъяснительную работу с родителями
воспитанников.
Для реализации плана работы на летний оздоровительный период намечены задачи по
взаимодействию с семьями воспитанников:
познакомить родителей вновь прибывших детей с особенностями физического,
социально-личностного, познавательного и художественно-эстетического развития детей
дошкольного возраста и адаптации их к условиям дошкольного учреждения;
- повышать педагогическую культуру родителей в вопросах развития и воспитания детей;
- пропагандировать положительный опыт семейного воспитания;
- осуществлять адаптационные меры при переходе детей из домашней среды в ДОУ;
- сплачивать родительский коллектив;
- устанавливать доверительные отношения между семьей и ДОУ.
Вывод:
Объединение усилий (сотрудников ДОУ и родителей) дает положительные результаты:
положительный эмоциональный настрой, активная совместная деятельность.
В дальнейшем необходимо продолжать поиск новых форм активного взаимодействия с
родителями воспитанников, повышать их компетентность в вопросах оздоровления детей в
летний период.
1.2 Анализ условий осуществления образовательного процесса: качества кадрового и
научно-методического обеспечения.
В 2020 – 2021 учебном году образовательное учреждение было укомплектовано кадрами в
соответствии со штатным расписанием. Состав педагогического коллектива - 20 человек.
Обеспеченность педагогическими кадрами - 100 %. Педагогический коллектив стабильный,
работоспособный, инициативный.
Воспитателей - 16 человек, музыкальный работник - 2 человека, инструктор по физкультуре
– 1 человек, педагог – психолог – 1(0,5 ставка) человек.
Аспекты улучшения профессионального уровня педагогов ДОУ:
- повышение компетентности вновь поступивших в коллектив педагогов. Для этого
необходимо предпринять следующие действия:
- самообразование;
- участие в мастер - классах, семинарах, конференциях.
Заведующий осуществлял контроль за выполнением инструкций по охране жизни и здоровья
детей, организацией утреннего приема детей, организацией и проведением прогулки,
соблюдением питьевого режима, санитарного состояния территории и помещений ДОУ,
организации питания. В помощь педагогам в кабинете заведующего была представлена
15
экспресс-выставка методической литературы: «Оздоровительная работа летом», «Ребенок и
безопасность», «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста. В свою очередь,
воспитателями на группах собраны картотеки подвижных, спортивных, строительноконструктивных и дидактических игр с кратким описанием каждой из них; наблюдений в
природе.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают
районные методические объединения воспитателей, знакомятся с опытом работы своих
коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и
методической литературы, участвуют в мероприятиях и конкурсах различного уровня.
Воспитатель средней группы Б, Вурдиханова Т.Р. за участие в муниципальном конкурсе
«Воспитатель года 2021» получила третье место. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации образовательной деятельности и улучшении качества образования
дошкольников.
Таким образом, можно сделать вывод: запланированные методические мероприятия
выполнены, недостатка в информационном и методическом обеспечении образовательного
процесса не наблюдалось.
ДОУ укомплектован педагогическими кадрами согласно штатному расписанию и
характеризуется стабильностью. Штатное расписание соответствует виду и статусу ДОУ.
Таблица 5.
Образовательный уровень
Общее
количество Высшее
педагогов
образование
Среднее образование
20
100%
6
35%
14
65%
специальное Обучение в вузе
-
Вывод:
Из 20 педагога 14 имеют высшее образование и 6 среднее специальное.
На данный момент дошкольное учреждение 100% укомплектовано сотрудниками, коллектив
дружный и слаженный, объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный
психологический
климат.
Для
эффективного
управления
профессиональной
деятельностью педагогов необходимо продолжить работу:
нормативнодокументационное направление, разработку и принятие локальных актов, систему стимулов
повышения квалификации педагогов в соответствии с ФГОС ДО. Материально-техническое
направление: оснащение рабочих мест воспитателей современным оборудованием,
пополнение доступного библиотечного фонда современными пособиями, программами,
аудио, видео-пособиями, создание психологически комфортных и безопасных условий
труда.
Таблица 6.
Стаж работы
до 5 лет
до 10 лет
до 25 лет
более 25 лет
4
5
9
2
20%
25%
45%
10%
Вывод:
Таким образом, 45 % педагогического коллектива составляют педагоги, со стажем работы
свыше 10 лет.
от 5 до 10 лет – 5 педагогов (45 %);
Таким образом, стаж работы свыше 5 лет имеют 75 % педагогического коллектива.
Профессионализм этих педагогов на
основе рефлексивной практики, создаются
предпосылки для профессионального роста и успеха.
Таблица 7.
16
Общее
количество
педагогов
Высшая квалификационная категория
Первая квалификационная категория
Соответствует
занимаемой
должности
20
2
1
20
Вывод:
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень. В текущем учебном году
курсы повышения квалификации прошли воспитатели: Вурдиханова Л.Т., Адуева С.М.,
Вурдиханова Т.Р., Магомедсаидова Р.Ш., Абдулабекова Н.М., Абдурахманова П.Р.,
Исахмедова З.С. Выполнение плана повышения квалификации- 100%.
Таблица 8.
Аттестация педагогов на 2020-2021 учебный год
Количество педагогов Соответствие
1категория
Высшая
занимаемой
категория
должности
20
20
2
1
100%
100%
5%
10%
Вывод:
Созданы условия для самореализации каждым педагогом своих профессиональных
возможностей. Педагоги объединяют свои усилия с усилиями узких специалистов ДОУ,
направленными на наиболее полную реализацию намеченных задач по воспитанию и
развитию детей, объективно оценивают свою деятельность
Результаты выполнения программы по всем направлениям, обозначенным во ФГОС ДО и
годовым задачам. Общие выводы и резервы повышения уровня выполнения программы.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают
районные методические объединения воспитателей, знакомятся с опытом работы своих
коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и
методической литературы.
В перспективе планируется продолжать работу по привлечению педагогов к участию в
мероприятиях различного уровня. Повышать заинтересованность педагогических
работников
МБДОУ
в
самосовершенствовании,
повышении
уровня
своего
профессионализма и компетентности.
Анализ содержания образования за истекший период показывает, что в работе коллектива
соблюдаются принципы, заложенные в ФГОС ДО. Педагогический процесс охватывает все
основные направления развития ребёнка, созданы условия для его психологической
защищенности, развития индивидуальности каждого ребёнка, оказания коррекционной
помощи нуждающимся воспитанникам.
Для выполнения поставленных задач проведены мероприятия, направленные на повышение
квалификации педагогических кадров, активизацию работы с детьми и повышение
родительской компетентности.
При анализе результатов педагогической диагностики по реализации основной
образовательной программы, отмечен достаточный уровень еѐ усвоения.
Итоги педагогической диагностики сентябрь-май 2020-2021 уч.г.
Группы
Образоват
ельные
области
Позновательное
развитие
Мл.гр. А
Мл.гр.Б
Ср.гр А
Ср.грБ
09
05
09
05
09
05
09
1
2.1
1.8
2.2
1.5
2.3
1.4
Пог.гр.
А
09 05
Под.гр.
Б
09 05
Итого
05
Стар.
гр.
09 05
09
05
1.8
2
1.5
1.8
1.6
2.1
2.3
2.3
2.2
17
Худ-эст
развитие
Речевое
развитие
Соц-ком.
развитие
Физ.
развитие.
Итого:
1
1.9
1,8
1.9
1.6
2.3
1.4
1.6
1,9
2.3
1,3
2
1.5
2.5
1.5
1.9
1
2.1
1,9
2
1.6
2.1
1,3
2
2
2.4
1,4
2
1.4
2.1
1.6
2.1
1,1
2.2
1,8
2.2
1,8
2.5
1.5
2.1
1.7
2.4
1,6
2.4
1.4
2.3
1.6
2.3
1,3
2
2.4
2.5
1,8
2.4
1.9
2
2.1
2.4
1,8
2.5
1.5
2.4
1.8
2.3
1.7
2.1
1.9
2.2
1.6
2.6
1.4
2
1.7
2.3
1.6
2.3
1.6
2.3
1.6
2
Региональный компонент сентябрь - май 2020-2021 уч. г.
Группы\
регин.
компонент
Мл.гр. А
Мл.гр. Б
Ср.гр. А
Ср.гр.Б
Ст гр.
Подгот
гр Б
09 05
Итого
05
Подг.
гр А
09 05
09
05
09
05
09
05
09
05
09
09
05
Моя семья
1.3
1.9
1,8
2
1,6
2.5
1,4
2.1
1,6
1.9
1,6
2.2
1,7
2.3
1.5
2
Мой город,
республика
О труде
земляков
Тв-во,быт,
трад.нар.
Даг.
Дети и мир
природы
Итого:
1.3
1.8
1,8
2
1,5
2.2
1.2
2
1.2
1.8
1,5
2.2
1,8
2.2
1.4
1.9
1.2
1.9
1,2
1.6
1.3
2.2
1.4
1.8
1.3
1.7
1,7
2.1
1,7
2.2
1.4
2
1.3
1.7
1.8
2.2
1.1
2
1,1
1.9
1,3
1.9
1,7
2.1
1,7
2.2
1.4
1.8
1,5
2
1,8
2
1
2
1.1
2
1.6
2
1,6
2.3
1,9
2.2
1.5
2
1.4
1.9
1.7
2
1.3
2.1
1.3
2
1.5
2
1.6
2.1
1.8
2.3
1.4
2
Вывод: В сравнении с результатами диагностики на начала учебного года полученные в
конце обучения результаты свидетельствуют о положительной динамике в развитии и
способностей детей по всем возрастным группам учреждения, что является свидетельством
правильно организованного обучения, поставленных задач и выбранных методов и приемов
работы.
Результаты диагностики позволяют оперативно находить неточности в педагогическом
процессе, в группах, выделять детей с проблемами в развитии, своевременно разрабатывать
для детей индивидуальные образовательные маршруты и оперативно осуществлять
психолого-методическую поддержку педагогов.
Анализ показателей мониторинга образовательного процесса позволяет выстроить
следующий порядок усвоения образовательных областей и разделов программы: наилучшие
показатели: ФЭМП, физическая культура, недостаточный уровень по разделу
– художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.
В региональном компоненте результаты несколько ниже. Больше проблем с освоением
разделов о труде земляков и быте, традиции и культура народов Дагестана, дети и мир
природы.
Программный материал по образовательной области «Физическое развитие» освоен
воспитанниками на высоком и среднем уровне: по итогам мониторинга дети показали
положительный результат освоения программного материала. Однако, необходимо уделить
внимание закреплению основных видов движений, развитию основных физических качеств,
проводить разъяснительную работу с родителями, с детьми низкого уровня необходимо
проводить индивидуальную работу по повышению знаний о личной гигиене, о здоровом
образе жизни.
Социально-коммуникативное развитие.
Для социально-коммуникативного развития детей в ДОУ:
- проводится совместная работа родителей и детей: на субботниках, праздниках, проектах,
экскурсиях;
18
- воспитание детей на традициях народов Дагестана;
- созданы условия для формирования бережного отношения к рукотворному миру (игры в
мини-музее дагестанского быта, экскурсии в музей изобразительного искусства, в
краеведческий музей, к памятникам и т.д.).
К 76-летию великой Победы 9 Мая был традиционно был проведен утренник со старшими
детьми. Необходимо продолжать уделять внимание углубленному изучению с детьми
традиций и обычаев народов Дагестана, названий предметов быта, национальные игры.
Продолжить работу по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников.
Много внимания было уделено воспитанию ценностного отношения дошкольников к труду с
учетом ФГОС ДО, что позволило повысить уровень трудового воспитания детей во всех
группах.
Программа по направлению реализована на достаточном уровне. У детей соответствующий
уровень умений и навыков в игровой деятельности во всех группах, воспитанники
выполняют игровые правила в дидактических, настольно - печатных играх, в
театрализованных играх готовят место для игры, воплощаются в роли, используя
художественные выразительные средства. Ведется постоянная работа по формированию
культурно-гигиенических навыков (напр., тематическое музыкальное развлечение
«Правила хорошего поведения»), во всех группах дети имеют достаточные знания о
правилах дорожного движения, правилах на улице и в транспорте.
Выявленные проблемы: воспитанники знают, но могут нарушить правила безопасного
поведения, недостаточно сформированы прочные навыки безопасного поведения в быту, в
природе. Причина: отсутствие единых подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и
семьи.
Познавательное развитие.
Для решения задач познавательного развития педагоги ДОУ развивают у детей понятийное
мышление и поисковую деятельность, формируют приемы умственной деятельности,
творческого и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными
отношениями предметов и явлений окружающего мира. В работе используются самые
разнообразные методы обучения (практические, наглядные, словесные). Приоритетное место
отводится активному усвоению материала посредством игры, упражнений, моделирования,
элементарных опытов.
При выборе методов обучения педагоги учитывают специфику возраста детей и уровень
подготовки. Наряду с решением задач математического развития педагоги постоянно
проводят коррекционную речевую работу.
Большое внимание уделяется сенсорному развитию детей раннего возраста. Воспитатель
средней группы «Б» Вурдиханова Т.Р. систематизировала методические материалы по
сенсорному воспитанию, конспекты занятий, материалы по работе с родителями, создала
картотеку дидактических игр и пособий, развивающих игр и упражнений.
Педагогами ДОУ создавались все необходимые условия для развития у детей специальных
способов ориентации, таких, как экспериментирование с новым материалом и
моделирование: была организована предметно-развивающая среда, способствующая
развитию разных видов деятельности – игре, конструированию, рисованию, лепке и другим.
В каждой группе оформлен уголок природы, познавательный уголок с содержательным
энциклопедическим материалом, глобусы, карты, плакаты с различными природноклиматическими зонами, материалы для детского экспериментирования и другие. Педагоги
знакомили детей с целостной картиной мира, проводя цикл педагогических мероприятий по
разделам: развитие речи и обучение грамоте, знакомство с предметным миром, профессиями
людей, ОБЖ, экспериментирование и др.
В планах воспитательно-образовательной работы отражены разнообразные формы
организации детской деятельности: экскурсии, беседы, наблюдения, чтение художественных
произведений о природе, воспитатели проводят интегрированную образовательную
19
деятельность. Большое место занимает экспериментальная и проектная деятельность, где
дети изучают, исследуют объекты живой и неживой природы, познают их свойства, связи.
Создаются в ДОУ условия для реализации ведущего вида детской деятельности-игры,
освоения детьми игровых навыков: развивать все компоненты детской игры.
В следующем учебном году необходимо пополнить предметно - развивающую среду
недостающими материалами по исследовательской деятельности во всех возрастных
группах.
Речевое развитие
В области речевого развития, в течение года проводилась системная работа. Для успешной
реализации данного направления педагоги ДОУ постоянно и целенаправленно (в НОД и в
повседневной деятельности) учили детей диалогу, языковым играм, словесному творчеству,
отрабатывая умения детей правильно произносить звуки и слова, выстраивать предложения
согласно правилам грамматики, оформлять высказывания в виде текстов.
Вся работа педагогического коллектива была направлена на развитие у детей таких функций
речи, как планирование и регулирование своих действий, на формирование у них внутренней
речи. Так как развитие данных функций ведет к мысленному экспериментированию, в
процессе которого ребенок получает неожиданно новые знания, у него формируются новые
способы познавательной деятельности, происходит своеобразный процесс саморазвития
детского мышления.
Во всех группах оформлены речевые уголки, в которых представлены материалы по
лексическим темам, пособия по формированию общеречевых навыков, формированию
связной речи, подготовке к обучению грамоте, и др. В группах имеются разнообразные
дидактические игры по развитию речи, подборки стихов, загадок, пословиц, и т. п.
Хочется особо отметить предметно-развивающую среду в средних, старшей и
подготовительной группах (воспитатели: Магомедсаидова Р.Ш, Ярахмедова Р.А.,
С.Г.,Сулайбанова Х.К, Магомедова А.М., Вурдиханова Л.Т., Севзиханова С.Н., Адуева С.М.,
Вурдиханова Т.Р) - четкое структурирование дидактических материалов, их разнообразие и
целесообразность. Однако не во всех группах речевые уголки заполнены как надо, поэтому у
детей нет возможности самостоятельно обратиться к уже знакомому тексту; выразить своё
отношение к прочитанному, рассмотреть портреты поэтов и писателей, альбомы и открытки
с иллюстрациями к сказкам и другим художественным произведениям.
Педагогам групп усилить работу с родителями в вопросах речевого развития детей, это:
• Устные индивидуальные консультации;
• Оформление стендового материала по различным темам.
Необходимо увеличить работу над выразительным чтением стихотворений во всех группах,
а также продолжать подборку литературного материала к каждой возрастной группе в
соответствии с рекомендациями Программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е.
Вераксы и Региональной программы РД.
Необходимо усилить работу в этом направлении, обратив особое внимание на речь самих
педагогов.
Художественно-эстетическое развитие
В решении задач эстетического развития детей в ДОУ большое внимание в текущем учебном
году уделялось созданию и формированию предметно-развивающей среды в соответствии с
требованиями
адекватности,
насыщенности,
педагогической
целесообразности,
приспособленности к нуждам совместной деятельности детей и взрослых. Руками педагогов
всех групп внесены значительные изменения в оформление и обстановку групповых комнат
и раздевалок.
В непосредственно образовательной деятельности по рисованию, лепке, аппликации
педагоги создают все необходимые условия для творческой самостоятельности детей.
Воспитатели развивают эстетическое отношение к окружающему миру, с целью
пробуждения интереса у детей к образовательной деятельности, используют игровые
приемы, вводят сказочные персонажи.
В ДОУ в течение года работала выставка детских работ, эстетически оформленная и
разнообразная. Здесь демонстрируются рисунки и поделки детей нашего детского сада,
20
выполненные с использованием нетрадиционных техник изо-деятельности, а также на
выставке были представлены результаты совместное творчество детей и родителей.
Дети самостоятельно могут создавать простейшие изображения (предметные, сюжетные и
декоративные) на основе линий, штрихов, пятен и простых форм.
Понимают и поясняют некоторые отличительные особенности декоративно-прикладного
искусства, освоили некоторые изобразительные техники, демонстрируют неплохой уровень
технической грамотности, аккуратности в создании изображения.
В деле художественно-эстетического развития детей положительную роль сыграли:
- реализация соответствующего раздела программы Веракса Н.Е., а также Региональной
программы РД.
- работа по технологии Байрамбекова М.М. «Ознакомление с ДПИ Дагестана» ; «От
истоков прекрасного – к творчеству» Байрамбекова М.М.
В образовательном процессе ДОУ большое внимание уделяется развитию художественнотворческих способностей детей.
В групповых помещениях периодически организуются выставки детского творчества, в фойе
детского сада каждый месяц обновляется выставка совместных творческих работ педагогов,
детей и родителей «Вернисаж», где представляются лучшие работы на различные тематики.
Выявленные проблемы: необходимо больше внимания уделять не только отработке
навыков изо-деятельности, но и знакомству с искусством, различными его жанрами.
Необходимо совершенствовать работу по эстетическому развитию, поднять на новый
уровень систему занятий с детьми по знакомству с декоративно-прикладным искусством
Дагестана, провести работу по формированию профессиональной компетентности новых
педагогов в этом направлении.
В работе ДОУ много внимания уделяется развитию детей в музыкальной деятельности. В
системе музыкального воспитания используются разнообразные формы организации
музыкальных занятий: по единому сюжету, музыкально-игровые, итоговые и музыкально–
коррекционные. Музыкальный руководитель Слободчикова Т.М. уделяет большое внимание
слушанию музыки с целью научить детей воспринимать музыку и говорить о ней. На
занятиях дети определяют характер музыки, называют музыкальные инструменты, на
которых исполняются музыкальные произведения, подбирают названия к произведениям.
Музыкальный руководитель строит свою работу на диагностической основе, на основании
данных формируют подгруппы с целью дифференцированного подхода к развитию детей в
музыкальной деятельности.
Слободчикова Т.М., планируя работу, рекомендует воспитателям музыкальные
дидактические игры, музыкальный репертуар в грамзаписи для прослушивания в группе,
подбирает задания и упражнения для обучения детей игре на музыкальных инструментах.
Имеют представление о декоративно-прикладном искусстве народов Дагестана, об
особенностях исторического костюма народов Дагестана. Имеют представления о быте
народов Дагестана.
Знают о традициях и обычаях дагестанского народа. Имеют представление о животном мире
родного края. Знают название республики, столицы, герб, флаг, гимн Дагестана, знакомы с
композиторами, музыкой, танцами Дагестана.
Яркими и запоминающимися были праздники и развлечения с участием воспитанников
кружка: осенний праздник, новогодний праздник, 8 марта, Навруз-Байрам. В группах
создана предметно-развивающая среда, способствующая формированию интереса к разным
видам театра, подобрана картотека по театрализованной деятельности
Анализируя результаты деятельности по реализации образовательной области, можно
сделать вывод, что предусмотренные в ней программные
задачи и содержание в целом реализованы, но в 2021/22 уч. году необходимо усилить работу
по художественно-эстетическому развитию.
В течение года в ДОУ велась работа в рамках дополнительных образовательных услуг:
функционировало 9 бесплатных кружков.
- «Веселые ладошки»
- «Малыши крепыши»
- «Речецветик»
- «Говорушки»
21
- «Азбука дорожного движения»
- «Люби свой край родной»
- «Волшебные краски»
- «Семицветик»
- «Страна красивой речи»
Результаты кружковой работы были отражены в выставках, выступлениях, на занятиях. Весь
материал эстетично оформлен в папках с фотоматериалом.
Мероприятия, подготовленные музыкальным руководителем Слободчиковой Т.М, а также
воспитателями групп:
«Осень в Дагестане»
«День Матери»
«Новогодние утренники»
« 100-летие ДАССР»
«23 февраля»
«Навруз - байрам»
«Празднование 8 марта»
«День космонавтики»
«День Победы»
«Выпускные утренники»
«День защиты детей»
Таким образом, педагогами ДОУ регулярно создаются все условия для развития интереса
детей к художественно-творческой деятельности.
На своих занятиях, в играх по художественно – эстетическому развитию воспитатели
создают комфортную обстановку, подбирают интересный материал, что позволяет увлечь и
заинтересовать детей.
Готовность детей к обучению в школе педагогом-психологом проводилась ежегодно с
составлением отчета.
Обследование проводилось в индивидуальной форме, время на ответы не ограничивалось.
Проведя анализ уровня готовности детей к школе по результатам этого 2020-2021 учебного
года, отметим, что, в целом, уровень подготовки детей удовлетворительный.
Уровень развития познавательных процессов (восприятия, внимания, воображения,
внимания, памяти) соответствует возрастным нормам развития.
Однако, дети лучше справляются с заданиями, связанными с определением уровня развития
восприятия, памяти. Немного хуже обстоит дело с развитием внимания и речи. Здесь дети с
трудом справляются с заданиями типа «найди синонимы» и «придумай рассказ (сказку)».
1.4 Анализ деятельности по обеспечению преемственности целей, задач и содержания
образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и
начального общего образования.
Анализируется уровень готовности к обучению в школе детей подготовительной к школе
группы (результаты диагностики развития детей, поступающих в школу);
Общие выводы и резервы повышения результативности работы по данному разделу.
Введение ФГОС ДО к структуре дошкольной программы и к условиям её реализации
Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального
школьного образования – важный этап преемственности деятельности детского сада и
школы
Основными задачами сотрудничества ДОУ и школы являются – это:
1. установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между детским
садом, семьей и школой;
22
2. выработка общих целей, воспитательных задач и путей и достижения намеченных
результатов;
1. создания условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательнообразовательного процесса – воспитателей, учителей, детей и родителей;
2. организация всесторонней психолого-педагогическое просвещения родителей;
3. оказание родителям психологической помощи в осознании собственных семейных и
социальных ресурсов, способствующих преодолению проблем при поступлении ребенка в
школу;
4. формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной
деятельности детей.
Данная работа была направлена на обеспечение готовности старших дошкольников к
школьному обучению и их плавному переходу на начальную ступень образования. Были
проведены такие мероприятия:
Выступление учителя начальных классов на тему «Преемственность работы с детьми по
развитию речи между детским садом и школой" – Гираева Д.А
- экскурсия детей подготовительной группы в школу;
- собрание «Подготовка ребенка к школе» (обозначение задач по подготовке детей к
школьному обучению, знакомство с вариативными программами начального обучения в
школе)
Уделялось внимание развитию детей подготовительной к школе группе.
Анализ работы воспитателей подготовительных групп (Исахмедова З.С., Алиева З.А,
Магомедсаидова Р.Ш., Ярахмедова Р.А) показал, что дети имеют стойкие знания по
формированию элементарных математических представлений, могут составить небольшой
рассказ, имеют представления о родном крае и городе, о России, знают гимн России и
Дагестана, удовлетворительно знают о жизни животных и птицах, о растительном мире,
имеют представления о классификации предметов.
По результатам тестирования можно сделать вывод, что к обучению в школе дети готовы.
Воспитателями подготовительных к школе групп Исахмедовой З.С., Алиевой З.А,
Магомедсаидовой Р.Ш., Ярахмедовой Р.А были проведены с родителями консультации на
темы: «Воспитание трудолюбия у детей как важный аспект подготовки детей к школе в
соответствии с ФГОС», «Особенности и проблемы речевого развития у детей старшего
возраста», «Подготовка детей к школе».
Работа по преемственности с начальным образованием продолжает желать лучшего. ДОУ
сотрудничает с Лицеем №51. Большинство наших выпускников поступают в это учебное
заведение. В течение первых лет обучения этих детей в школах, мы следим за их
успеваемостью и адаптацией к школе. Результаты показали, что в Лицее №51 наши
выпускники показывают хорошие показатели, многие являются отличниками и помещены на
доску почета.
Составлен план по преемственности детского сада и Лицея №51, заключен договор, но
многие пункты договора остаются только на бумаге.
Поэтому работа над решением этой задачи остается актуальной и в новом учебном году. В
2020-2021 учебном году в ДОУ работал консультативный центр по оказанию помощи детям,
проживающим на ее близлежащей территории от ДОУ для родителей, чьи дети не посещают
детский сад.
Несмотря на то, что были развешаны объявления на домах, в детском саду о работе КЦ,
недостаточно родителей обращались за помощью.
Консультации: «Подготовка детей к школе: на что направить усилие? Основные принципы»,
«Преемственность дошкольного и школьного образования в соответствии с ФГОС»
Были использованы:
1. Экскурсии в Махачкалинский лицей №51
23
2. Знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
3. Выставки рисунков к мероприятиям «День космонавтики», «День Победы»;
4. Встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада (ученики начальной и
средней школы).
На каждого ребенка имеется индивидуальная диагностическая карточка, по которой
выявляются психологические особенности ребенка.
Ведется совместная работа с родителями: индивидуальные беседы, анкетирование,
консультации и т.п.
В прошедший период преемственность основных образовательных программ дошкольного и
начального общего образования обеспечивалась при выпуске детей из подготовительных
групп.
В 2020-2021 году из детского сада выпущено 70 воспитанников. Итоги проведения
стартового мониторинга для первоклассников, определение уровня интеллектуальной и
психологической готовности первоклассников к обучению по ФГОС составил: в
подготовительной группе «А» высокий уровень у 12 человека( 33% ), уровень выше
среднего: 15 человек (42 %), средний уровень: 6 человек (15%), низкий уровень: 3 человек
(8%);
в подготовительной группе «Б»: высокий уровень 8 человек (35%), уровень выше среднего
10 человек (44%), средний уровень 3 человека (13%) , низкий уровень 2 человека (9%).
В целях осуществления преемственности с МБДОУ «Детский сад №8» и лицея № 51
частично реализован план мероприятий. Работа велась согласно годовому плану совместной
деятельности. Педагогический коллектив поддерживает тесное взаимодействие с
педагогическим коллективом начальной ступени общего образования, активно проводится
совместная работа по обеспечению преемственности воспитательных и образовательных
воздействий в соответствие с ФГОС ДО.
Совместные методические мероприятия и взаимопосещения педагогического процесса
позволяли осуществлять образовательный процесс на основе преемственности дошкольного
и начального общего образования. В будущем учебном году основная деятельность МБДОУ
будет направлена на обеспечение равных стартовых возможностей детей подготовительной
группы с учетом их возрастных и психофизиологических особенностей:
прогнозирование и психолого-педагогическое проектирование
воспитательно-образовательного
процесса,
систематическое
и
планомерное
использование эффективных методов и приемов, активизирующих интеллектуальную
деятельность детей, их познавательные способности; формирование личности творческого
педагога;
развитие инициативы и творчества воспитанников, посредством участия дошкольников в
конкурсах и соревнованиях различного уровня; .
Результатом реализации программы сотрудничества должно быть создание комфортной
преемственной предметно-развивающей образовательной среды:
- обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и
привлекательность для обучающихся, воспитанников, их родителей (законных
представителей) и всего общества,
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся и воспитанников;
- гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального
здоровья обучающихся и воспитанников;
- комфортной по отношению к обучающимся, воспитанникам (в том числе с
ограниченными возможностями здоровья) и педагогическим работникам.
1.5 Анализ обеспечения педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей). Результаты социального
партнерства.
24
Анализ социального состава родителей и необходимость решения задачи наиболее полного
удовлетворения запросов всех категорий родителей, предоставление образовательных услуг
в соответствии с их потребностями, а также вовлечение взрослых в физическое и
эмоциональное воспитание и развитие детей, позволили сделать вывод о том, что основной
задачей являлось формирование сотрудничества и взаимодействия посредством участия
родителей в едином образовательном процессе, основанном на принципе партнерства при
условии общения в системе «Педагог – ребенок - родитель».
В целях эффективной реализации Основной образовательной программы создавались
условия для консультативной поддержки родителей (законных представителей) по вопросам
образования и охраны здоровья детей (ФГОС ДО 3.2.6.). Создавались возможности для
предоставления информации об Основной образовательной программе семье и всем
заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой
общественности (ФГОС ДО 3.2.8.).
План по взаимодействию с семьями воспитанников выполнен.
Успешно функционировал официальный сайт ДОУ, способствующий обеспечению
открытости деятельности детского сада. Каждая семья имела возможность получить знания
по различным направлениям. В соответствии с ФГОС ДО (п.1.7.6) обеспечивалось оказание
помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их
физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и
необходимой коррекции нарушений их развития. Во всех группах регулярно заполнялись странички
интересных дел группы, рекомендовались подборки разнообразных материалов для
домашних игротек, оформлялись материалы по сопровождению развития детей конкретного
возраста. В связи с неблагоприятной эпидемиологической ситуацией все запланированные
утренники и развлечения были проведены без совместного участия родителей. В условиях
пандемии COVID-19 педагогам приходилось искать более простые, доступные и безопасные
пути работы с детьми. Данная форма работы стала использоваться в то время, когда ввели
режим самоизоляции. В целях развития и обучения дошкольников и реализации ООП были
использованы
дистанционные
формы
работы
посредством
информационнокоммуникативных технологий, которые дают возможность самостоятельной работы
родителей и их детей. Помощниками в такой работе стали социальные сети: сайт ДОУ,
Инстаграмм, Ватсап, ZOOM. Посредством социальных сетей в ДОУ проводились
родительские собрания, консультации, выставки рисунков, чтение стихов, масстер-классы и
тд.
Анализируя работу за прошедший учебный год, проведена процедура изучения
удовлетворенности родителей качеством деятельности ДОУ. В целом удовлетворенность
родителей по итогам анкетирования по всем показателям достаточно высокая. Предложения
по совершенствованию педагогической деятельности при организации взаимодействия с
родителями:
1. Повысить обеспеченность всех возрастных групп развивающими игрушками, игровым
оборудованием, позволяющим удовлетворить интересы ребенка; обогатить разнообразным,
привлекательным для детей выносным материалом содержательное насыщение прогулок для
обеспечения оптимальной игровой и двигательной активности каждого ребенка; обратить
внимание на формирование мнения родителей по вопросу приобретения ребенком
соответствующих возрасту необходимых знаний и умений.
2. Воспитателям и педагогам, работающим с воспитанниками младшей группы и средней
группы : повысить качество образовательной деятельности, особенно по направлению
создания в группе необходимых условий для физического развития и укрепления здоровья
детей, раскрытия их способностей, удовлетворения познавательных интересов и разумных
потребностей каждого ребенка.
Несмотря на общую удовлетворенность родителей работой ДОУ и благополучный
эмоциональный микроклимат, в каждой возрастной группе основной задачей на следующий
учебный год поставить вопрос по профилактике возникновения конфликтных ситуаций
между родителями и воспитателями ДОУ. Решение данной задачи будет осуществляться
25
посредством тренинга, практических занятий с педагогами, а также памятками и
рекомендациями.
Таким образом, исходя из выявленных проблем, в 2021—2022 учебном году необходимо
продолжить работу: направленную на повышение качества взаимодействия ДОУ с семьями
воспитанников для создания условий по гармонизации детско - родительских отношений,
развития компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей при подготовке
к школе; по организации преемственности ДОУ и начальной школы в вопросах
методического сопровождения.
Анализируется система работы с родителями (законными представителями) по обеспечению
педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных
представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей
(по результатам анкетирования родителей).
По результатам мониторинга контингент родителей в 2020-2021 уч. году представлен
следующим образом:
Социальный портрет семей воспитанников ДОУ Количество человек % от общего числа:
Всего детей – 281
- мальчиков - 126
- девочек - 155
- детей-инвалидов – 10
Таблица 9. Социальный паспорт:
1
2.
3.
4.
Всего детей:
Из них:
сирот
инвалидов
Всего семей:
Из них:
полных
неполных
многодетных
инвалидов (родителей)
беженцев
группы риска
участники локальных войн
малообеспеченные
Социальный состав:
служащие
рабочие
ИТР
предприниматели
неработающие
Образовательный ценз:
высшее образование
средне-специальное
Кол-во
281
%
100
3
10
281
1,1
3,5
100
262
19
97
5
59
93
7
34,5
1,8
20,1
135
57
17
27
28
48,1
20,2
6,1
9,6
10
144
80
51,2
28,5
26
среднее (общее)
неполное среднее
Всего родителей
35
2
559
12,5
0,7
100%
Общие выводы. Процент родителей с высшим образованием по сравнению с предыдущими
годами вырос; запросы родителей по охвату детей образовательными услугами высок, но
очень низок уровень участия родителей в реализации и решении годовых задач ДОУ.
Необходимо продолжать создавать оптимальные условия для эффективного сотрудничества
педагогов и родителей на дифференцированной основе с целью повышения их социальнопедагогической компетентности.
1.6 Анализ создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями.
(Итоги административно- хозяйственной работы).
Анализируется создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями, результативность административнохозяйственной деятельности, проводится оценка материально-технических и медикосоциальных условий пребывания детей в дошкольном учреждении.
В ДОУ созданы необходимые материально-технические и медико-социальные условия для
пребывания детей в детском саду. ДОУ функционирует в помещении, отвечающем
санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной
безопасности, а так же психолого-педагогическим требованиям к благоустройству ДОУ.
Детский сад - это двухэтажное здание с центральным отоплением, вода, канализация,
сантехническое оборудование в хорошем состоянии. Групповые комнаты в достаточной мере
обеспечены новой детской мебелью, игровым оборудованием, развивающими игрушками.
Групповые помещения ДОУ оформлены в соответствии с возрастными особенностями детей,
а также в соответствии с ФГОС ДО. Во всех группах, в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями детей выделены Центры активности, оснащенные
развивающими материалами (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее
оборудование.) Весь материал расположен в доступном для детей месте. Подобная
организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия,
чередовать их в течение дня.
Медицинское обслуживание детей осуществляется специально закрепленным медицинским
работником, который наряду с администрацией несет ответственность за проведение
лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно- гигиенического и
противоэпидемического режима, оказывает первую помощь детям в случаи необходимости.
Для эффективного осуществления воспитательно-образовательного процесса на территории
ДОУ оборудованы игровые площадки (горки, лесенки различной конфигурации, дуги),
спортивная площадка. Так же оборудована хозяйственная зона: помещения для хранения
хозяйственного инвентаря, места для сушки белья, овощехранилище, площадка для сбора
мусора и пищевых отходов.
В 2020-2021 учебном году было продолжено благоустройство территории ДОУ: разбиты
клумбы, благоустроен огород, посажены саженцы молодых деревьев, оснащена предметная
среда. Администрация детского сада осуществляет работу по социальной защите и охране
труда работников ДОУ. В системе проводятся текущие инструктажи, контролируется
выполнение правил безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников. Составлен
Коллективный договор между администрацией и профсоюзной организацией ДОУ по
созданию оптимальных условий работы.
Общие выводы.
27
Таким образом, подводя итоги работы за 2020-2021 учебный год, можно сделать вывод, что
наиболее успешными в деятельности детского сада за текущий период можно обозначить
следующие показатели:
- сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии с
рекомендациями основной образовательной программы;
- положительные результаты освоения детьми образовательной программы;
- участие воспитанников и педагогов в муниципальных конкурсах детского творчества и
профессионального мастерства педагогов;
- активное участие в жизни детского сада родителей. В новом учебном году необходимо:
- продолжить работу по формированию у детей и родителей мотивации к здоровому образу
жизни и жизненных ценностей личности с учетом возрастных особенностей детей;
обеспечить повышение результативности физкультурно-оздоровительной работы.
- повышать педагогический уровень мастерства воспитателей в разных видах социально
- коммуникативной деятельности; уделять внимание обогащению сюжета игр, закреплению
умения вести ролевые диалоги, принимать игровые задачи, общаться со взрослыми и
сверстниками; уделять внимание закреплению трудовых навыков, интереса к трудовым
поручениям и труду взрослых
- формировать познавательный интерес и интеллектуально-творческий потенциал детей.
- уделять внимание развитию речи и коммуникативным навыкам детей; проводить
разъяснительную работу с родителями.
- продолжать прививать детям чувства любви и привязанности к природным и культурным
ценностям родного края.
- пополнить предметно-развивающую среду в ДОУ.
Анализируя работу за 2020-2021 учебный год, коллектив детского сада пришел к выводу,
что годовые задачи выполнены, наблюдается положительная динамика по всем
направлениям работы дошкольного учреждения. Деятельность коллектива ДОУ в течение
2020-2021 учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты
работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.
Повышение профессионального уровня проходит на уровне теоретического педагогического
просвеще-
ния, в проведении просмотров непосредственно - образовательной деятельности и на курсах
повышения квалификации. В большом объеме реализовывалась работа по охране и
укреплению здоровья детей, по формированию основ здорового образа жизни и
безопасности жизнедеятельности. Осуществлялась работа с родителями по развитию ДОУ и
привлечение их в образовательный процесс в ходе реализации проектов, посредством
наглядной информации, собраний и консультаций. В ДОУ созданы необходимые условия
для воспитания и обучения детей по всем образовательным областям программы. В течение
года велась работа по их поддержанию и улучшению.
Согласно проведенному анализу ДОУ намечает годовые задачи на предстоящий 2021-2022
учебный год.
Задачи:
1. Повысить эффективность по развитию речи дошкольников через применение в
воспитательно-образовательном процессе инновационных методов и информационных
коммуникативных технологий.
2. Совершенствовать работу по нравственно-патриотическому воспитанию детей через
приобщение к истории и культуре родного края, заложить основы принятия семейных
ценностей и чувства патриотизма.
28
3. Продолжать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья
детей. Формирование у детей основ безопасности жизнедеятельности.
Задача1. Внедрение дистанционных технологий в образовательный процесс ДОУ.
Раздел «Дистанционные образовательные технологии»
Мероприятие
Срок
Исполнитель
Начать подготовку к применению технологий:
– провести оперативное совещание;
– провести мониторинг возможностей
использования дистанционных технологий
в детском саду
Сентябрь 2021года
Заведующий
Издать приказ об ответственных за онлайндеятельность, определить их обязанности
Октябрь 2021 года
Заведующий
Разработать положение о реализации
воспитательно-образовательной деятельности
с применением дистанционных технологий
Октябрь 2021 года
Заместитель
руководителя
Скорректировать ООП ДО, подготовить
цифровые материалы для реализации
Ноябрь 2021 года
Воспитатели
29
деятельности
Подготовить ресурсное обеспечение:
– составить перечень баз данных для реализации
деятельности;
– закупить дополнительные компьютеры
и программное обеспечение;
– оснастить рабочие места педработников
оборудованием и доступом в интернет
До февраля 2022 года Заведующий, завхоз.
Обучить педагогических работников (повышение
квалификации, семинары, консультации)
В течение года
Заведующий,
заместитель
руководителя
Информировать участников образовательных
отношений о порядке реализации деятельности
с использованием дистанционных технологий:
– провести общесадовское родительское
собрание;
– провести оперативное совещание
с педагогическими работниками
Январь 2022 года
Заведующий,
заместитель
руководителя
– разместить информацию на официальном сайте
детского сада
Заведующий,
заместитель
руководителя
– раздать памятки об алгоритмах действий
в условиях реализации ООП ДО и ее части
с использованием дистанционных технологий
Воспитатели
Запустить воспитательно-образовательную
деятельность с использованием дистанционных
технологий
Февраль 2022 года
Заведующий
Мониторинг и анализ успешности внедрения
онлайн-деятельности
До конца года
Заместитель
заведующего.
Нормотворчество
Наименование документа
Основание разработки
Срок
Ответственный
Обновление локальных актов
Составить новую редакцию
положения о сетевой форме
реализации образовательных
программ детского сада
Приказ Минпросвещения,
Минобрнауки «Порядок
организации и осуществления
образовательной деятельности
при сетевой форме реализации
образовательных программ»
В течение
месяца
после
опубликов
ания
приказа
ведомств
Заместитель
руководителя
30
Положение
о применении
дистанционных
образовательных технологий
при реализации основной
образовательной программы
дошкольного образования
ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской
Федерации», Федеральным
законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ
«О персональных данных»,
СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «2.2.2.
Гигиена труда, технологические
процессы, сырье, материалы,
оборудование, рабочий
инструмент. 2.4. Гигиена детей и
подростков. Гигиенические
требования к персональным
электронно-вычислительным
машинам и организации работы.
Санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы», СанПиН
2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования
к устройству, содержанию и
организации режима работы
дошкольных образовательных
организаций»
Положение
о пропускном и
внутриобъектовом режимах
Федеральным
законом
от
06.03.2006
№ 35-ФЗ
«О
противодействии
терроризму»,
Законом от 11.03.1992 № 2487-1
«О частной детективной и
охранной деятельности в РФ»,
постановлением Правительства
от 02.08.2019 № 1006 «Об
утверждении
требований
к
антитеррористической
защищенности
объектов
(территорий)
Министерства
просвещения РФ и объектов
(территорий), относящихся к
сфере
деятельности
Министерства просвещения РФ, и
формы паспорта безопасности
этих объектов (территорий)»,
ГОСТ
Р
58485-2019
«Обеспечение
безопасности
образовательных
организаций.
Оказание охранных услуг на
объектах
дошкольных,
общеобразовательных
и
профессиональных
образовательных
организаций.
Заместитель
руководителя
31
Общие требования»
Режим занятий
воспитанников.
Издание приказа «Об
организации
образовательной
деятельности в форме
дистанционного обучения
в детском саду».
2. Планирование деятельности МБДОУ «Детский сад №8» (далее ДОУ) на
2021-2022 учебный год.
2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детей в ДОУ.
Качественное сопровождение «формирования общей культуры личности детей, в том числе
ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных» (ФГОС ДО 1.6.6)
• «создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений
включая создание образовательной среды, которая:
32
гарантирует охрану и укрепление физического и психологического здоровья детей;
обеспечивает эмоциональное благополучие детей….»(ФГОС ДО 3.1)
• создание достаточных материально-технических условий реализации основной
образовательной программы включающих в себя требования, определяемые в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (ФГОС ДО п.3.5.1)
2.1.1 Улучшение качества медицинского обслуживания
№
Содержание основной деятельности
Сроки
1
Медицинское обследование детей
специалистами
По плану
2
Проведение антропометрического
обследования детей
2 раза в год
Ст.медсестра
3
Сохранение и укрепление здоровья детей
посредством организации двигательного
режима в течение дня.
Осмотр детей мед. персоналом ДОУ.
Определение группы здоровья.
Воспитатели
В течение
года
В течение
года
Ст. медсестра
5
Проведение лечебно-оздоровительных и
профилактических мероприятий
В течение
года
Врач
Физ.
инструктор
Ст. медсестра
6
Медико-педагогический контроль
физического воспитания дошкольников
Раз в месяц
Ст. медсестра
Протокол
7
Противоэпидемическая работа
Ст. медсестра
Заведующая
8
Составление меню
В течение
года
Ежедневно
Ст. медсестра
9
Бракераж сырой и готовой продукции
Ежедневно
Ст. медсестра
10
Индивидуальная работа с детьми:
- с ослабленными и часто болеющими,
- стоящими на «Д» учёте,
- с патологиями: плоскостопием, с
нарушением осанки, сколиозом,
- нарушением речи.
Реакция манту
В течение
года
Ст. медсестра
Заведующая
Меню –
раскладка
Заведующая
Журнал
Заведующая
Журналы
здоровья,
оперативный
контроль
1 раз в год
Д/У по
показаниям
2 раза в год
Ст. медсестра
Ежемесячно
Воспитатели
групп
4
11
12
Контроль за проведением медицинского
осмотра работников
13
Анализ функционирования групп,
заболеваемости детей, травматизма в
МБДОУ
Ответственн
ые
Ст.медсестра
Ст. медсестра
Ст. медсестра
Контроль
Итоговый
документ
Заведующая
журнал
осмотра
врачами
Заведующая
журнал
регистрации
обследования
Заведующая
Оперативный
контроль
Заведующая
Журнал
здоровья
Заведующая
План
Заведующая
Журнал
здоровья
Заведующая
Медицинские
книжки
Заведующая
отчет в УО
отчет на
педсовете
Контроль:
33
14
15
16
Контроль проведения прогулок и
физкультурных занятий
Санитарно-гигиенического состояния групп
и помещений ДОУ
В течение
года
Ежемесячно
Заведующая
Зам. завед.
Заведующая
Зам. завед.
оперативный
контроль
предупредител
ьный контроль
Сентябрь
Ст. медсестра
Октябрь
Зам.
заведующей
Материал по
консультации
Заведующая
Материал
консультации
В течение
года
Зам. завед.
Ст. мед.
Оперативный
Сентябрь
Ст. медсестра
Заведующая
Материалы
консультаций
Консультации:
С педагогами
«Создание условий для адаптации детей в
дошкольном учреждении»
Организация дистанционного обучения в
ДОУ.
С родителями:
Индивидуальные консультации родителей
Консультация:
«Адаптация ребенка к режиму питания
в детском саду»
Новые рекомендации Роспотребнадзора по
работе детских садов во время пандемии.
«Профилактика распространения COVID19».
«Профилактика кишечных заболеваний»
Групповые родительские собрания
Октябрь
Ноябрь
Май
Воспитатели
Сентябрь,
декабрь, май Специалисты
Заведующая
Ст. мед.
2.1.2 Организация рационального питания
Выполнение 10-ти дневного меню.
В течение года
Врач
Ст. медсестра
Составление рациона питания с учетом
гигиенических требований и
рекомендаций.
Витаминизация 3-блюда
В течение года
Ст. медсестра
В течение года
Ст. медсестра
Увеличение объема овощей и фруктов в
рационе питания детей в летний период
Подсчет калорийности.
В течение года
Ст. медсестра
1раз в месяц
Ст. медсестра
Работа бракеражной комиссии
В течение года
Заведующая
Оперативный
контроль
Заведующая
Оперативный
контроль
Заведующая
Оперативный
контроль
Заведующая
Заведующая
Журнал
контроля
Заведующая
Журнал
бракеражной
комиссии
34
Организация питания в группе:
-гигиеническая обстановка;
-сервировка столов;
-выполнение режима питания;
-подготовка детей к приему пищи;
-навыки опрятной еды;
-руководство воспитателя во время приема
пищи.
Контроль
Соблюдение санитарноэпидемиологического режима
Выполнение норм закладки продуктов,
выхода блюд, раздачи готовой продукции
с пищеблока
Соблюдение технологии приготовления
пищи.
Соблюдение объёма выдаваемых блюд по
количеству детей
Соблюдение графика получения питания.
Маркировка посуды для получения
питания.
Сроки реализации скоропортящихся
продуктов, за соблюдением калорийности
пищи.
За соблюдением работниками пищеблока
ТБ.
За соблюдением питьевого режима.
В течение года
Ст. медсестра
Оперативный
В течение года
Ст. медсестра
Оперативный
В течение года
Заведующий
Предупредител
ьный контроль
В течение года
В течение года
Бракеражная
комиссия
Ст. медсестра
В течение года
Сентябрь
Ст. медсестра
Ст. медсестра
В течение года
Бракеражная
комиссия
Предупредител
ьный
Предупредител
ьный
Оперативный
Предупредител
ьной
Предупредител
ьной
В течение года
Ст. медсестра
Оперативный
В течение года
Ст. медсестра
Оперативный
2.1.3.Физкультурно-оздоровительная работа с детьми и закаливающих мероприятий.
1
Утренняя гимнастика во всех возрастных
группах
Ежедневно
Воспитатели групп Оперативный
контроль
2
Гимнастика после сна, дыхательная
гимнастика
Двигательная деятельность
Ежедневно
Воспитатели групп Оперативный
контроль
Воспитатели групп Оперативный
контроль
Воспитатели групп Оперативный
контроль
3
4
5
6
Динамические паузы,
физ. минутки (для профилактики
утомляемости)
Двигательная активность на прогулке:
подвижные игры, физические
упражнения, элементы спортивных игр
Оздоровительный бег на воздухе
(старший дошкольный возраст)
Согласно
схеме НОД
Ежедневно
Еженедельно
Инструктор по ф/к
воспитатели групп
Ежедневно
Инструктор по ф/к
7
Коррекционная работа с детьми по
развитию движений
Ежедневно
Инструктор по ф/к
8
Физкультурные досуги
1 раз в месяц
9
Физкультурные праздники
2 раза в год
Инструктор по ф/к
воспитатели групп
Инструктор по ф/к
воспитатели групп
Предупредите
льный
контроль
Предупредите
льный
контроль
Предупредите
льный
контроль
Сценарии
досугов
Сценарии
праздников
35
10
11
12
13
Закаливание:
в повседневной жизни
- утренний прием на свежем воздухе
- утренняя зарядка
- воздушные и солнечные ванны
- сквозное проветривание
- облегченная форма одежды
- обширное умывание
Оздоровительная работа
- употребление в пищу фитонцидов – лук
- чесночные медальоны во время
эпидемии гриппа
- комплексный анализ физкультурной
оздоровительной работы в течение года
- витаминизация 3 –го блюда
Специально-организованное
- хождение босиком по корригирующим
дорожкам
- обтирание и массаж стоп рукавичкой,
смоченной в солевом растворе
Контроль:
- за проведением закаливающих и
оздоровительных процедур в ДОУ
В течение года
Воспитатели групп Предупредите
льный
контроль
Постоянно
Заведующая
воспитатели
групп
инструктор по ф/к
Постоянно
Воспитатели
октябрь-апрель групп
Заведующая, Зам.
заведующей
Предупредите
льный
контроль
отчет на
педагогическо
м совете
Предупредите
льный
контроль
Предупредите
льный
контроль
36
2.1.4.Создание благоприятной психологической среды
Приведение в соответствие ФГОС ДО системы комфортной пространственной среды (ФГОС ДО
п.3.3) и условий для создания необходимой психологической среды (ФГОС ДО п.3.2)
Октябрь
ПедагогПредупредите
1 С кадрами:
Оценка психологического климата в
психолог
льный
коллективе.
Ноябрь
Педагог-психолог Оформление
2 Обновление стенда «Уголок психолога »
стенда
вечеров
отдыха
для В течение года Зам.заведующей
Составление
3 Организация
сотрудников
ко
дню
Дошкольного
Педагог-психолог сценарий,
работника, на Новый год, 8 марта.
Воспитатели
конспектов
В течение года Педагог-психолог Материал
4 Выступление на педагогических советах
5
7
8
Анкетирование
и
консультирование В течение года
педагогов (психологические тесты)
С детьми:
Соблюдение мероприятий по улучшению Август
адаптационного
периода у вновь
поступающих детей.
Оснащение кабинета психолога
В течение года
13
Психогимнастика
(тренинги,
оздоровительные,
релаксационные
игры).
Медико-психолого-педагогическое
обследование
детей поступающих в
школу-по запросам родителей (законных
представителей).
Использование
приемов
релаксации
«Уроки тишины», «Музыкальные паузы»,
«Релаксирующая музыка перед сном»
С родителями.
Выявление
интересов,
потребностей,
запросов
родителей,
уровня
их
педагогической грамотности.
Родительские собрания.
14
Анкетирование родителей.
Сентябрь,
декабрь, май
Педагогпсихолог.
В течение года.
15
Организация совместных мероприятий
В течение года
16 Контроль:
-организация деятельности комплекса
психологического сопровождения;
-обеспечением
безопасности
жизнедеятельности
В течение года
9
10
11
12
В течение года
Май
Педагог-психолог
Анализ
Педагог-психолог
воспитатели
групп
ст. медсестра
Заведующая
педагог-психолог
Листы
наблюдения
Приобретение
и
изготовление
пособий
и
методическог
о материала
Педагог-психолог
Воспитатели
Аналитически
й материал
Педагог-психолог, Сбор матевоспитатели
риала
В течение года
Воспитатели
групп
В течение года
Педагог-психолог
Аналитически
й материал
Воспитатели
Протокол
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
инструктор по ф/к
педагог-психолог
Заведующая,
Зам. заведующей,
ст. медсестра,
завхоз
Справка по
итогам
анкетировани
я
Сценарии
мероприятий
Оперативный
контроль
37
2.1.5 Система работы по обеспечению охраны труда, технике безопасности и безопасности
жизнедеятельности детей и сотрудников.
Приведение в соответствие ФГОС ДО системы работы по обеспечению безопасности
жизнедеятельности детей и сотрудников, охране труда (ФГОС ДО п.3.3.4, п. 6, п.3.4.1).
Обеспечение нормативно-правовой базы:
Издание приказа «О создании комиссии по
охране труда».
Заключение трудового договора с принятыми на
работу сотрудниками
Сентябрь
В течение
года
Заведующая
Шахбанова М.И
Ознакомление с коллективным договором
принятых на работу сотрудников
Изучение Трудового Кодекса Российской
Федерации. Информирование. Раздел X. Охрана
труда гл.33. Общие положения -основные
понятия -обязанности работодателя по
обеспечению безопасности условий и охраны
труда -обязанности работника в области охраны
труда.
Консультирование по вопросам организации
охраны труда. Глава 35.Комиссия по охране
труда.
Глава 36-право работников на труд, отвечающий
требованиям безопасности и гигиены -обучение и
профессиональная подготовка в области охраны
труда.
Обеспечение своевременно
переподготовки членов комиссии по охране
труда.
Обновление информационного стенда
«Охрана труда».
В течение
года
Сентябрь
Заведующая
Шахбанова М.И
Председатель
Профкома
Ярахмедова Р.А.
Октябрь
Заведующая
Шахбанова М.И
председатель
комиссии по
охране труда
По плану
Заведующая
Шахбанова М.И
Сентябрьоктябрь
Оформление
стенда
Инструктажи:
- вводный инструктаж;
- на рабочих местах;
- по всем направлениям работы;
- внеплановые
- новое в работе мл. воспитателей в условиях
распространения коронавирусной инфекции.
По охране жизни и здоровья детей
В течение
года
Завхоз Гусенова
С.Г.
Председатель
профкома
Ярахмедова Р.А.
Заведующий
Шахбанова М.И
Завхоз Гусенова
С.Г.
Организация и проведение учебных занятий по
эвакуации сотрудников и детей на случай ЧС
По плану
Завхоз Гусенова
С.Г.
Заведующий
Завхоз Гусенова
С.Г.
Завхоз Гусенова
С.Г.
Журнал
инструктажа
План
Декабрь
Председатель
профкома
График
отпусков
В течение
Воспитатели
Папки –
Постоянно
Корректировка локальных актов по охране труда В течение
года
Составление графика отпусков
Заведующая
Шахбанова М.И
Приказ
Договор
Журнал
инструктажей
Локальные
акты
С детьми:
Обогащение уголков по изучению правилам
38
дорожного движения в группах дидактическими
играми.
Организация и проведения воспитательнообразовательной работы с детьми по ПДД.
Проведение бесед с детьми о правилах личной
гигиены.
года
В течение
года
В течение
года
Воспитатели
Совместные мероприятия с ГИБДД УВД с
целью обучения дошкольников правилам
дорожного движения.
Апрель
Зам. зав.
Воспитатели
Разработка и реализация плана по
профилактике дорожно-транспортного
травматизма в детском саду (приложение).
В течение
года
Зам. зав.
Воспитатели
Разработка и реализация плана по
противодействию терроризму и экстремизму
(приложение).
С родителями:
Обновление информации для родителей по ПДД
и ОБЖ.
В течение
года
Зам. зав.
Воспитатели
В течение
года
Воспитатели
Индивидуальные беседы с родителями.
В течение
года
Воспитатели
Октябрь
Зам. зав.
Оперативный
В течение
года
Заведующий
Зам. зав.
Предупредите
льный
контроль
Августсентябрь
Воспитатели
групп
По плану
Заведующий
Контроль
Проведение работы по проверке знаний по
охране труда.
За нагрузкой во время НОД
За оформлением и пополнением центров по
безопасности дорожного движения в группах
ДОУ
За прохождением медицинского осмотра и
диспансеризации сотрудниками ДОУ
передвижки
Сценарии,
открытые
просмотры
Воспитатели
Стенд для
родителей
Уголок для
родителей
Санитарные
книжки
сотрудников
2.2.Обеспечение качества дошкольного образования
Цель: определить содержание формы и методы психолого–педагогической работы в
соответствии с выбранной программой, федеральными государственными образовательными
стандартами и приоритетными направлениями работы ДОО.
2.2.1. Организация образовательного процесса
Организация основного образования и содержание деятельности строится в соответствие с
основной общеобразовательной программой ДОО на основании ФГОС ДО (Приказ Минобрнауки
России от 17.10.2013 № 1155), Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки РФ) от 30.08.2013 № 1014 г.).
Организация образовательно-воспитательного процесса. (Приказ МО и науки №1324)
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
Утверждение нормативно-правовых документов
регламентирующих деятельность ДОО по выполнению
Сентябрь
Воспитатели
Специалисты
39
задач воспитания, обучения, коррекции, оздоровления
в соответствии с ФГОС ДО.
Программно-методическое обеспечения
образовательно-воспитательного процесса
Планирование образовательной деятельности (занятий)
Планирование воспитательно-образовательного
процесса в группах на основе основной
образовательной программы по комплекснотематической недели.
Мониторинг освоения основной общеобразовательной
программы дошкольного образования, программ
дополнительного образования, уровень
сформированности интегративных качеств.
Оценка качества дошкольного образования
(самообследование ДОУ).
В течение года
Август
Заведующая
Зам. зав.
Зам. зав.
В течение года
Зам. зав.
Сентябрь – май
Зам.зав.
Апрель
Воспитатели
Специалисты
2.2.2.Содержание деятельности по реализации программ кружков.
Организация дополнительного образования
(на основе запросов родителей и
возможностей ДОО)
Проведение мониторинга и организация
работы дополнительного образования по
следующим направлениям:
Кружки: (бесплатные)
Художественно - эстетическое развитие
«Семицветик»
«Разноцветные ладошки»
Речевое развитие
«Речецветик»
«Говорушки»
Физическое развитие
Кружок «Малыши крепыши»
Познавательное развитие
«Мир сенсорики»
«Люби свой край родной»
«Волшебный мир шахмат»
Социально-коммуникативное развитие
«Азбука дорожного движения»
Обновление материала информационных
стендов по организации дополнительных
услуг.
Оформление документации, заключение
договоров, организационные мероприятия
Согласовать графики работы и утвердить
планы по кружковой работе на 2021-2022
учебный год.
Контроль:
Работа руководителей кружков.
Форма отчета
Сроки
Мероприятия по
итогам
организации доп.
образования.
Отчеты
руководителей
кружков на
педсовете.
Оформление
стендов
В течение года
В течение года
Обобщение
материала
Приказ, договор
Август
Протокол
В течение года
2.2.3. Организация коррекционной работы
№ Содержание
1 Психологическое сопровождение адаптации
Срок
Сентябрь-
Ответственный
Педагог-психолог,
40
детей группы раннего возраста к пребыванию в
детском дошкольном учреждении.
ноябрь
воспитатели
2
Коррекционно-развивающие занятия по
развитию познавательной сферы детей
младших, средних и старших групп.
В течение года
Педагог-психолог
3
Индивидуальные и групповые коррекционные
занятия с детьми, взятыми на контроль по
результатам диагностики личностной сферы.
В течение года
Педагог-психолог
4
Индивидуальные занятия с детьми,
нуждающимися в психологической помощи (по
запросам родителей и воспитателе).
В течение
года
Педагог-психолог
2.2.4. Коррекционно-организационная деятельность психолого-медико-педагогического
совета
№ Содержание
Срок
Ответственный
Заседание №1.
Педагог-психолог
1
Сентябрь
Ст. медсестра
1. Обсуждение и утверждение плана работы
Воспитатели группы
ПМПс на 2021-2022 учебный год.
2. Итоги входящей диагностики речевого и
психологического развития детей
общеразвивающих групп.
2
3
Заседание №2
1. «Адаптация детей к ДОУ»
- Оформление документации по ПМПс:
логопедического, психологического,
педагогического и медицинского обследования
детей.
2.Разработка перспективных планов
индивидуальной работы с детьми.
- Формирование списков детей по запросам
родителей и педагогов для оказания
индивидуально – коррекционной помощи детям.
Заседание №3
Итоги работы ПМПс за учебный год.
Планирование работы ПМПс на 2021-2022
учебный год»
- Отчёты специалистов по итогам работы на
конец года.
- Оформление листов динамического развития
детей.
- Разработка рекомендаций воспитателям и
родителям по дальнейшей работе с детьми по
итогам коррекционной работы.
Декабрь
Май
Педагог-психолог
Ст. медсестра
Воспитатели группы
Педагог-психолог
Ст. медсестра
Воспитатели группы
Зам. заведующей
2.2.5. Организация необходимой предметно-развивающей среды с учетом ФГОС ДО
Организация необходимой предметно-пространственной развивающей образовательной среды
с учётом требований п.3.3. «Требования к развивающей предметно – пространственной среде»
ФГОС ДО.
41
Обновление содержания предметно-пространственной развивающей образовательной среды по
всем
направлениям, предусмотренным Программой развития ДОО для обеспечения максимальной
реализации образовательного потенциала пространства группы, а также территории,
возможности общения и совместной деятельности детей.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мероприятия
Внедрение в образовательный процесс новых
педагогических программ и технологий.
Использование в работе современных
педагогических технологий (развивающее
обучение, индивидуальных подход,
метод проектной деятельности, здоровье
сберегающие технологии, личностно –
ориентированная модель воспитания детей)
Изучение содержания инновационных
программ и пед. технологий с педагогическим
коллективом, посредством разнообразных
форм методической работ
Обобщение теоретических и оформление
практических материалов по внедрению
новых программ.
Внедрение в практику работы ДОУ
современных коммуникационных технологий.
Создание презентаций познавательного и
другого характера, подборки музыкальных
произведения по возрастам.
Подведение итогов деятельности ДОУ по
использованию инновационных программ и
технологий, определение перспектив
работы на следующий год.
Сроки
В течение года
В течение года
Ответственные
Педагоги ДОУ
Педагоги ДОУ
В течение года
Педагоги ДОУ
В течение
года
Зам.заведующей,
Педагоги ДОУ
В течение года
Зам.заведующей,
Педагоги ДОУ
Май
Заведующий,
Зам.руков.
2.2.6. Организация инновационной деятельности в образовательном процессе.
Цель: профессиональное развитие педагогов на основе изучения эффективного опыта по
организации и планированию образовательного процесса с детьми дошкольного возраста в
соответствии с ФГОС ДО.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственный
п/п
1.
Организация внедрения дистанционно
В течение года
Зам .руков,
образовательных технологий.
воспитатели,
специалисты
2.
Внедрение в практику работы ДОУ
В течение года
Заведующая
современных коммуникационных
Зам. руков
технологий.
3.
Обобщение теоретических и оформление В течение года
Заведующая
практических материалов по внедрению
Зам. руков.
новой программы и технологий.
4.
Проведение итогов деятельности ДОУ
Май
Заведующая
по использованию инновационных
Зам. руков.
программ и технологий, определение
перспектив работы на следующий год.
42
2.2.7. Организация смотров-конкурсов, досуговой деятельности.
1 Конкурсы:
Август
Зам.
Смотр готовности групп к новому
заведующего,
учебному году.
воспитатели,
специалисты
Смотр центров по речевому развитию
детей
Смотр центров по патриотическому
воспитанию дошкольников.
Смотр центра «Уголок безопасности в
группах ДОУ».
Проектная деятельность
«Учусь жить безопасно»
Ноябрь
Январь
Март
В течение
года
«Говорим, говорим, всех вокруг
перескороговорим»
«Моя семья»
2
3
Выставки детских рисунков:
«Осенние фантазии»
«Дети и дорога»
«Огонь друг, огонь враг!»
«Снежная сказка»
«Наша армия родная»
«Пришла весна – красавица »
«Самая лучшая мама на свете»
«Космические дали»
«Пешеход на улице»
« Этот День Победы»
Праздники, развлечения, досуги.
Осенние утренники
Новогодние утренники
День Российской армии
Масленица
Весенние утренники
Навруз-байрам
День птиц
День земли
День космонавтики
День Победы
Выпускные утренники
Спортивные праздники
Контроль:
-организация и проведения смотров –
конкурсов, выставок, праздников,
Материал,
отчет на
педсовете,
справка.
Старшая
группа А
Старшая
группа Б
2 Группа
раннего
возраста.
Материал по
проекту
Заведующая
Зам. завед.
Воспитатели,
Специалисты
Сценарии
Заведующая
Зам .завед.
Справки,
протокол,
приказ по
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
Март
Апрель
Апрель
Май
Октябрь
Декабрь
Февраль
Февраль
Март
Март
Апрель
Апрель
Апрель
Май
Май
и нь
2 раза в год
43
развлечений, досугов
итогам
2.3. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в
рамках образовательных программ.
Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательной
организации, формирование положительного интереса к обучению, снижение адаптационного
стресса, ориентирование на формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной
деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования (ФГОС ДО).
2.3.1 Мониторинг развития детей, поступающих в школу.
1 Диагностика психологической
Октябрь-Май
Педагогготовности к обучению школе
психолог
(методика К.Йерасека) (стартовая,
итоговая)
2 Диагностика физического развития.
Сентябрь-Май
Инструктор
по физ.
культуре
3 Педагогическая диагностика
Сентябрь-Май
Воспитатели
освоения образовательной
программы.
4 Мониторинг состояния здоровья и
Ежеквартально
Медсестра,
заболеваемости будущих
первоклассников
Контроль
1 Оперативный контроль: «Анализ
Апрель
Старшая
заболеваемости будущих
медсестра
первоклассников»
2 Итоговый контроль: «Готовность
Май
Заместитель
детей старшего дошкольного
руководителя
возраста к обучению в школе»
Отчет на
педсовете
Карты
мониторинга
Аналитические
материалы
Аналитические
материалы
Справка
Справка
2.3.2 Организация образовательной работы в подготовительной к школе группе
№ Образовательн
ые области
1 Физическое
развитие
Виды
детской
деятельности
Двигательная,
коммуникативная,
познавательноисследовательская,
игровая, музыкальнохудожественная,
трудовая, чтение
художественной
литературы.
Формы образовательной деятельности
Утренняя гимнастика, подвижные игры с
правилами, народные подвижные игры, игровые
упражнения, двигательные паузы, спортивные
перебежки, соревнования и праздники,
эстафеты, физкультминутки, дни здоровья,
туристические прогулки, экскурсии, реализация
проектов, групповая непосредственно
образовательная деятельность в зале. Игровые
упражнения, упражнения на развитие мелкой
моторики, дидактические игры, гимнастика
после сна, закаливающие процедуры,
двигательная активность на прогулке, беседы,
44
игровые проблемные ситуации, викторины,
реализация проектов.
2
Социальнокоммуникативн
ое развитие
Игровая, двигательная,
коммуникативная,
трудовая,
познавательноисследовательская,
музыкальнохудожественная, чтение
художественной
литературы,
продуктивная.
Игры с правилами, творческие игры, беседы,
досуги, праздники и развлечения, игровые
проблемные ситуации, заучивание стихов,
слушание и обсуждение художественных
произведений, обсуждение мультфильмов и
телепередач, изготовление сувениров и
подарков, викторины, реализация проектов.
Дидактические и подвижные игры,
рассматривание картин и иллюстраций,
экскурсии. Индивидуальные и коллективные
поручения, дежурства и коллективный труд,
изготовление поделок, создание макетов.
3
Познавательное
развитие
Познавательноисследовательская,
игровая, чтение
художественной
литературы,
двигательная,
коммуникативная,
продуктивная
(конструктивная),
трудовая, музыкальнохудожественная.
Наблюдения, экскурсии, эксперименты и опыты,
решение проблемных ситуаций, беседы,
коллекционирование, дидактические и
развивающие игры, рассматривание картин и
иллюстраций, заучивание стихов, слушание и
обсуждение художественных произведений,
моделирование, сооружение построек, создание
макетов, изготовление поделок, викторины,
реализация проектов.
4
Речевое
развитие
Коммуникативная,
познавательноисследовательская,
игровая, чтение
художественной
литературы,
музыкальнохудожественная,
продуктивная, трудовая,
двигательная.
Беседы,
игровые
проблемные
ситуации,
викторины, творческие, дидактические и
подвижные игры, рассматривание картин и
иллюстраций,
слушание
художественных
произведений, театрализация, составление и
отгадывание загадок, досуги, праздники и
развлечения, чтение, разучивание стихов,
драматизация,
театрализация,
викторины,
реализация проектов.
5
Художественноэстетическое
развитие
Продуктивная
деятельность,
познавательноисследовательская,
музыкальнохудожественная,
коммуникативная,
музыкальнохудожественная,
двигательная, игровая.
Рисование, лепка, аппликация, ручной труд,
реализация проектов. Слушание, импровизация,
исполнение, музыкально-дидактические,
подвижные игры, досуги, праздники и
развлечения
45
2.3.3 Мероприятия для детей, педагогов, родителей
Мероприятия
1. Консультация для родителей «Что должен знать и
уметь ребенок при поступлении в первый класс»
2. Участие учителей в родительских собраниях
3. Анкетирование родителей «Готов ли ребенок к
обучению в школе»
С оки
Октябрь
Ответственные
Воспитатель
В течение года
Апрель
Воспитатель
Воспитатель
2.3.4. План работы с родителями подготовительных групп по подготовке детей к школе.
№ Мероприятие
1. Рекомендации по
подготовке детей к
поступлению в школу
2. Папка – передвижка
«Развиваем мелкую
моторику»
Цель
Сроки
В явление уровня готовности Октябрь,
детей к обучению в школе на
Апрель
начало и конец учебного года
Обучение практическим приемам Ноябрь
и упражнениям по развитию
мелкой моторики и по готовке
руки к письму
3. Консультация
Подготовка родителей к новой Март
«В семье первоклассник» социальной роли «Родители
первоклассника»
4. Индивидуальные
Рекомендации для родителей по В течение
консультации по запросам успешной подготовке к
года
родителей
обучению в школе
Ответственные
Воспитатель
Психол г
Воспитатель
Воспитатель,
учитель
МОУ 51
Воспитатель,
учитель МОУ 51
2.3.5. План методической помощи воспитателям подготовительных к школе групп
по подготовке детей к школе.
№ Содержание
1. Изучение ресурсов пед.
компетентности, потенциальных
возможностей в организации
образовательного процесса с детьми
старшего дошкольного возраста
(анализ деятельности педагога)
2. Просмотр открытых занятий
3. Консультация
«Комплексный анализ проблемно развивающего занятия»
4. Психологический тренинг
«Эмоциональное состояние педагога –
как опосредствующий фактор
успешного развития ребенка»
5. Выставка литературы, материалов из
опыта работы, дид. игр и пособий для
подготовки ребенка к школе.
Цель
Стимулирование на
повышение
профессиональной
компетентности
Срок
Сентябрь
Ответств.
Зам.руков
Обсуждение и анализ
проведенных занятий
Включение
воспитателей в диалог
пед. общения, развитие
умений анализировать
занятие
Выработка навыков и
приемов саморегуляции
и коррекции.
Ноябрь,
март
Декабрь
Зам.руков
Март
Педагог
психолог
Обмен опытом работы
по подготовке ребенка к
школе
Май
Зам. руков.
Зам. руков.
2.3.6. План воспитательной работы по подготовке детей к школе
№
Мероприятие
Задачи
Дата
46
1. Беседа "Профессия
учитель"
2. Сюжетно-ролевая
игра "Школа"
3. Встреча с
первоклассниками
(бывшими воспитанниками ДОУ)
4. Дидактическая
игра "Собери
портфель"
5. Заучивание
стихотворения
"Читалочка" В. Берестова
6. Бесед о школьной
библиотеке
7. Экскурсия в
школьную
библиотеку
8. Беседа об уроках,
переменах и
школьном звонке
9. Чтение стихов о
школе
Расширять знания детей о профессии учителя,
Сентябрь
воспитывать уважительное отношение к труду
взрослых.
Закрепить в игре правила поведения в школе.
Октябрь
Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Показать дошкольникам разницу между школой и дет- Ноябрь
ским садом, их сходство и взаимосвязь.
Закрепление знаний о школьных принадлежностях.
Развитие внимания.
Декабрь
Развивать выразительность речи. Побуждать дошколь- Январь
ников к самостоятельности.
Формировать знания дошкольников о библиотеке и ее Февраль
назначении.
Воспитывать интерес к книгам, бережное отношение к Март
ним. Учить выбирать книги по интересам.
Продолжать знакомить со школьным распорядком, с
Апрель
правилами поведения в школе. Воспитывать интерес к
школьному обучению.
Продолжать воспитывать желание к школьному
М й
обучению, желание больше узнать о школе.
2.4. Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса
Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов на основе реализации
ФГОС ДО п.2.11.2 (в), п.п.1, п. 3.2.6 п. п. 2, с учетом современных требований психологопедагогической науки и технологии управления качеством образования по направлению
повышения квалификации педагогов в условиях реализации ФГОС ДО.
№
Содержание деятельности
Сроки
1
Организация участия
педагогических и руководящих
работников в информационно –
консультационных семинарах
(ДИРО, сады Махачкалы)
Организация участия
педагогических работников в
курсовой переподготовке
В течение
года
2
В течение
года по
графику
Ответственны
е
Заведующая
Шахбанова
М.И.
Ожидаемый
результат
Повышение
квалификации
педагогических
работников
Заведующая
Шахбанова
М.И.
Повышение
квалификации
педагогических
работников
2.4.1. Кадровое обеспечение ФГОС ДО
Обеспечение поэтапного повышения квалификации руководителей и педагогов ДО по
вопросам ФГОС ДО.
№
1.
2.
3.
Ф.И.О
Шахбанова М.И.
Газалиева С.Г.
Кочакаева В.В.
Должнос
ть
Завед.
Муз.рук
Образование
2018
Высшее
Высшее
Сред-спец.
28.04
2019
2020
2021
2022
01.06
21.02
08.06
***
47
4.
5.
6.
7.
Слободчикова Т.М.
Исахмедова З.С.
Османова М.О.
Абдулабекова Н.М.
Муз.рук
Воспит.
Физинст.
Воспит.
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Магомедгаджиева М.М.
ВурдихановаЛ.Т.
Севзиханова С.Н.
Вурдиханова Т.Р.
Адуева С.М.
Магомедов А.М.
Сулайбанова Х.К.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Высшее
Сред-спец.
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
12.11
Сред-спец
12.11
15.
Магомедсаидова Р.Ш.
Воспит.
Сред-спец.
16.
Ярахмедова Р.А.
Воспит.
Сред-спец.
17.
Гаджиева Б.Г.
Воспит.
Сред-спец.
18.
19.
20.
Алиева З.А.
Нагметова Д.А.
Абдурахманова П.Р.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Высшее
Высшее
Сред-спец.
18.06
11.12
06.11
***
01.20
***
П.П
20.05
07.09
20.09
07.09
20.09
***
***
07.09
06.19г
***
15.03
12.19г
***
***
*19г
08.02
48
2.4.2.Педагогические советы.
№ Содержание деятельности
1
2
3
4
5
Сроки
Август
Педагогический совет№1
(Установочный)
«Основные направления работы на
2021-2022 учебный год»
Ноябрь
Педагогический совет№2
(Тематический) «Особенности
современных форм и методов работы
ДОУ по развитию речи
дошкольников».
Педагогический совет№3
(Тематический)
Тема: «Воспитание патриотизма у
дошкольников через формирование Январь
любви
и
привязанности
к
природным
и
культурным
ценностям родного края».
Март
Педагогический совет №4
(Тематический)
Тема: «Безопасность и здоровье
детей в ДОУ».
Май
Педагогический совет №5
(итоговый)
Тема
«Результаты
работы
педагогического
коллектива за
2021-2022 учебный год»
Ответственные
Итоговый
документ
Заведующая,
Заместитель
руководителя.
Протокол, приказ
Заведующая,
Заместитель
руководителя.
Протокол, приказ
Заведующая,
Заместитель
заведующей.
Протокол, приказ
Заведующая,
Заместитель
заведующей.
Протокол, приказ
Заведующая,
Заместитель
заведующей.
Протокол, приказ
2.4.3. Открытые просмотры педагогической деятельности
№ Содержание мероприятий
Сроки
1 Просмотр ООД по Речевому Ноябрь
развитию. ИКТ.
2
3
Просмотр ООД. Организации Январь
нравственно – патриотического
воспитания в ДОУ.
Просмотр ООД. Безопасность и Март
здоровье дошкольников в ДОУ.
Ответственные
Младшая группа А
Средняя группа Б
Старшая группа Б
Средняя группа А
Младшая группа Б
Итоговый документ
Протокол открытых
просмотров.
Отчет на педсовете
Подготовительная
группа
Старшая группа А
49
2.4.4. Повышение профессионального мастерства педагогов.
№ Содержание мероприятий
1
2
3
4
5
Сроки
исполнения
повышения квалификации По плану
Курсы
педагогов
Участие
в
работе,
городских В течение года
семинаров, конференций.
Участие
в
городских,
республиканских конкурсах
Участие в КМО
По плану
Обеспечение доступа педагогов к Постоянно
электронным
образовательным
ресурсам.
Размещение материала на сайте
В течение года
Ответственные
Заведующая
Заведующая
Зам. зав.
Заведующая
Зам. зав.
Заведующая
Итоговый
документ
Приказ,
заявка
Аналитически
е материалы
Сообщение на
пед. совете.
Зам. зав.
2.4.5. Изучение и распространение передового педагогического опыта работы
№ Содержание деятельности
Сроки
Ответственны Итоговый
е
документ
В течение
Зам.зав.
1 Выявление и изучение опытов работы
педагогов. Оказание методической помощи.
года
2
Обобщение опыта работы воспитателя
Ярахмедовой Р.А. по патриотическому
воспитанию.
В течение
года
Воспитатель
Доклад отчёт
2.4.6. Аттестация педагогических работников
№ Содержание деятельности
1
2
Сроки
Своевременная
подача В течение года
документации педагогов на
курсы
повышения
квалификации,
согласно
перспективного
плана.
Реализация плана аттестации В течение года
педагогических кадров по ДОУ
(приложение).
Ответственные
Итоговый документ
Заведующая
Приказ
Заведующая
План
50
Самообразование педагогов
№
1
2
ФИО
Шахбанова М.И.
Газалиева С.Г.
Должность
Заведующая
Зам. зав
3
Магомедсаидова Р.Ш.
Воспитатель
4
Абдулабекова Н.М
Воспитатель
5
Магомедова А.М
Воспитатель
6
Магомедгаджиева М.М
Воспитатель
7
Слободчикова Т.М
Муз. рук.
8
Мамаева С.М.
Психолог
9
Казбекова Л.Г.
Воспитатель
10
Ярахмедова Р.А
Воспитатель
11
Нагметова Д.А.
Воспитатель
12
Вурдиханова Л.Т
Воспитатель
13
Алиева М.М.
Воспитатель
14
Вурдиханова Т.Р
Воспитатель
15
Сулайбанова Х.К
Воспитатель
16
Исахмедова З.С
Воспитатель
17
Османова М.О
18
Кочакаева В.В
Физ.
инструктор
Муз. рук.
19
Адуева С.М
Воспитатель
20
Абдурахманова П.Р.
Воспитатель
21
Алиева З.А.
Воспитатель
22
Ярметова С.К.
Воспитатель
Тематика
«Управление качеством образования»
«Совершенствование профессиональных
компетенций педагогов по познавательному
развитию воспитанников»
«Развитие речи детей в процессе
ознакомления с устным народным творчеством
с помощью игр и упражнений»
«Дидактическая игра и развитие сенсорных
способностей детей»
«Нравственное воспитание дошкольников»
«Духовно-нравственное воспитание
дошкольников посредством чтения
художественной литературы»
«Эстетическое воспитание дошкольника через
восприятие музыки»
«Психологическая готовность детей
подготовительной группы к школьному
обучению»
«Экология как средство эстетического и
нравственного воспитания детей младшего
возраста»
«Развитие математических способностей через
игровую деятельность»
«Роль дидактической игры в воспитании и
развитии дошкольного возраста»
«Использование в работе с детьми устного
народного творчества»
«Нетрадиционные техники рисования, их роль в
развитии речи дошкольников»
«Кинезиологическая гимнастика как один из
видов здоровьесберегающих технологий»
«Развитие связной речи через игру»
«Развитие сенсорных способностей посредством
дидактической игры»
«Здоровьесберегающие технологи в ДОУ»
«Значимость пения в дошкольном возрасте»
«Приощение детей дошкольного возраста к
трудовой деятельности»
«Познавательно-исследовательская деятельность
дошкольного возраста»
«Развитие речевой активности у дошкольников
посредством дидактических игр»
«Использование игровых приемов при ФЭМП у
дошкольников»
51
2.4.8. Семинары, консультации (Приложение)
2.5 Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей (Обеспечение
педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных
представителей).Организация социального партнерства)
Цели:
«Создание социальной ситуации развития для участников образовательных
отношений, включая создание образовательной среды, которая:
- обеспечивает открытость дошкольного образования;
-создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной
деятельности» ( ФГОС ДО 3.1.)
2.5.1. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам
образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность
(ФГОС ДО 3.2.5.)
№ Содержание деятельности
Сроки
Ответственные Итоговый
документ
Знакомство родителей с уставными
Сентябрь
Заведующая
Протокол
1
документами ДОУ.
Ознакомление с методическими
Сентябрь
Воспитатели
Протокол
2
рекомендациями по реализации ООП в
соответствии с ФГОС ДО.
3
Заключение договоров с родителями вновь При
Заведующая
Договор
поступивших в ДОУ
зачислени
и ребенка
4
Консультация
для
родителей В течение
Заведующая
Оформление
(приложение).
года
Зам. руков.
материала
5
Информированность
родителей
о В течение
Заведующая
Оформление
требованиях программ и направлениях в года
Зам. руков.
папокДОУ
передвижек .
6
Родительские собрания.
Сентябрь
Заведующая
Протокол
Декабрь
Зам. руков.
Май
Педагоги
7
Проведение «Дни открытых дверей», Январь
Заведующая
Составление
приглашение родителей на занятия в ДОУ
Зам. руков.
конспектов
Анализ
Справка
8
Участие в подготовке и проведении В течение
Заведующая
Составление
культурно - массовых мероприятий.
года
Зам. руков.
сценарий
воспитатели,
специалисты
9
Знакомство родителей с результатами Сентябрь
Заведующая
Справка
обследований
психолога,
логопеда, Май
Зам. руков.
диагностикой развития.
10 Участие членов родительского комитета в В течение
Заведующая
работе
в организации предметно- года
Зам. руков.
развивающей среды.
52
Социальный паспорт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Критерии
Всего семей
Из них полных
Неполных
Многодетные
Инвалиды ( родителей)
Неблагополучные семьи
Группы риска
Участники локальных войн
Малообеспеченные
Социальный состав:
Служащие
Рабочие
Военнослужащие
Неработающие
Образовательный ценз.
Высшее образование
Средне специальное
Среднее (общее)
9 классов
Всего родителей
Кол-во
281
262
17
110
17
%
100%
1
40
93
132
24
115
226
114
43
17
541
Общие родительские собрания.
1
2
Сентяб
«Основные направления работы на новый
рь
учебный год».
- Ознакомление родителей с нормативными
документами, регламентирующими деятельность
ДОУ: Устав, Образовательная программа на 20212022 учебный год,
- «Актуальность и необходимость обучения детей
безопасному поведению на дорогах»
- Выбор и утверждение родительского комитета.
- Организация режима дня и его значение в
воспитании детей
- Отчет о профилактических мероприятиях
проведенных в ДОУ в связи с новой коронавирусной
инфекцией.
Май
Итоги работы за 2021-2022 учебный год.
Анализ годовой работы с родителями за 20202021 учебный год.
Работа дошкольного учреждения в летнеоздоровительный период.
О пожарной безопасности и безопасности
детей на дорогах (с приглашением сотрудников ПБ)
Заведующая,
зам. руков.
ст. медсестра,
педагоги
Заведующая,
зам.
заведующей,
ст. медсестра,
педагоги
Протокол
Протокол
53
Групповые родительские собрания
Вторая группа раннего возраста
«Содержание психолого - педагогической Сентябрь
работы с детьми 2-3 лет.
2 Социальная адаптация к условиям детского
сада.
3 Выбор родительского комитета
4 Раздача родителям памяток «Безопасность на
дорогах»
1 Нужно ли воспитывать в маленьких детях Декабрь
патриотизм.
2 Особенности музыкального воспитания детей
раннего возраста в условиях ДОО.
3 Подготовка к новогоднему утреннику
1 «Семья-ребенок-детский сад» - система Май
воспитания здорового дошкольника.
2 «Летняя пора» подготовка к летнему периоду
3 Очень многое мы можем, очень многое умеем!
1
Младшие группы
1 Содержание психолого-педагогической работы Сентябрь
с детьми 3-4 лет.
2 Эмоциональное здоровье вашего малыша.
3 Выбор родительского комитета
4 Раздача родителям памяток «Безопасность на
дорогах»
1
Нужно ли воспитывать в маленьких детях Декабрь
патриотизм.
2 Подготовка к новогоднему утреннику
3 Разное
1 Итоги воспитательно-образовательной работы Май
за год.
2 «Летняя пора» подготовка к летнему периоду
3
1
2
3
4
1
2
3
1
«Семья-ребенок-детский
сад»
воспитания здорового дошкольника.
Ст.
медсестра Протокол
Воспитатели
Воспитатели
Протокол
Воспитатели
Протокол
Воспитатели
Психолог
Ст. медсестра
Протокол
Воспитатели
Протокол
Воспитатели
Протокол
Воспитатели
Педагог-психолог.
Медсестра
Протокол
система
Средние группы
Содержание
психолого-педагогической Сентябрь
работы с детьми 4-5 лет.
Раздача родителям памяток «Безопасность на
дорогах»
Выбор родительского комитета
Разное.
Воспитание любви к родному городу.
Декабрь
Подготовка к новогоднему утреннику
Разное
Итоги воспитательно-образовательной работы Май
за год.
Воспитатели
Муз.руководитель.
Воспитатели
Физ. инструктор
54
2
3
«Летняя пора» подготовка к летнему периоду
Спорт в жизни ребёнка.
Старшие группы
1 Содержание психолого-педагогической работы Сентябрь
с детьми 5-6 лет.
2 Раздача родителям памяток «Безопасность на
дорогах»
3 Выбор родительского комитета
4 Раздача родителям памяток «Безопасность на
дорогах»
1 Роль семьи в воспитании
Декабрь
нравственно-патриотических чувств
у детей дошкольного возраста.
2 Здоровье ребенка в наших руках.
Организация питания.
3 Подготовка к новогоднему утреннику
1 Итоги воспитательно- образовательной работы Май
за год.
2 «Летняя пора» подготовка к летнему периоду
3 Профилактика детского травматизма.
Подготовительная группа
1 Содержание
психолого-педагогической Сентябрь
работы с детьми 6-7 лет.
2 Компьютер и дети: будьте осторожны!
3 Выбор родительского комитета
4 Раздача родителям памяток «Безопасность на
дорогах»
1
Роль семьи в воспитании
Декабрь
нравственно-патриотических чувств
у детей дошкольного возраста.
2 Трудности первоклассников с речевыми
недостатками при обучении чтению и
письму».
3 Подготовка к новогоднему утреннику
1 Итоги
воспитательно-образовательной Май
работы за год.
2 У школьного порога, что должен знать и
уметь будущий школьник.
3 «Летняя пора» подготовка к летнему периоду
Воспитатели
Психолог
Медсестра
Протокол
Воспитатели
Воспитатели
Медсестра
Воспитатели
Протокол
Воспитатели
Протокол
Воспитатели
Педагог –
психолог
Протокол
2.5.2. Взаимодействие по обеспечению преемственности дошкольного и начального
общего образования. (Приложение)
Цель: обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в
рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования.
2.5.3 Система работы с социальными партнерами.
№ Содержание деятельности
Сроки
Ответственны
е
Итоговый
документ
55
1
2
3
4
5
Работа с детской поликлиникой:
- консультации врачей об
усовершенствовании лечебнооздоровительной работы в ДОУ,
- совместное проведение «Дней
здоровья»,
- участие в педсоветах, родительских
собраниях.
Работа с ГИБДД, пожарной службой:
- беседы о правилах безопасной
жизнедеятельности дома, в детском
саду, на дороге и других учреждениях,
- проведение «Недели безопасности
дорожного движения»,
- проведение совместных занятий по
эвакуации при пожаре;
- организация работы по
предупреждению
чрезвычайных ситуаций и
террористических актов
(приложение)
Работа с детской библиотекой города:
-экскурсия дошкольников в библиотеку;
В течение года
Заведующая
Зам. руков.
Воспитатели
ст. медсестра,
врачипедиатры.
Договор о
сотрудничестве
В течение года
Заведующая
Зам. руков.
Воспитатели
инспектор
ГИБДД,
инспектор
пожарной
службы.
Договор о
сотрудничестве
В течение года
Договор о
сотрудничестве
Сотрудничество с музеями,
кукольным театром:
- участие в совместных мероприятиях,
концертах, праздниках,
- посещение театрализованных
представлений
Станция юных натуралистов
МБУ ДО
В течение года
Заведующая
Зам. руков.
воспитатели
сотрудники
библиотеки.
Директор
Заведующая
Заведующая
Зам. руков.
воспитатели
сотрудники
библиотеки.
Договор о
сотрудничестве
В течение года
Договор о
сотрудничестве
2.6. Укрепление материально-технической базы
№
1
2
Содержание работы
Составление реестра договоров
Работа по заключенным договорам (получение счетов)
Сроки
Январь
Январь
Ответственный
Завхоз
Завхоз
3
Организация работы по списанию основных средств,
материально-хозяйственных запасов,моющих средств и
т.д.
Осуществление заказов на приобретение мебели, спортинвентаря, инструментов и др.
Участие в проведении инвентаризации:
- материальных ценностей основных фондов;
-древесных насаждений, сооружений и ограждений
прилегающей территории
Постановка материальных ценностей на учет
(предоставление в бухгалтерию накладных, счетовфактур и др.)
В течение года
Завхоз
В течение года
Гл. бухгалтер
Завхоз
В течение года
Завхоз
4
5
6
По
мере Завхоз
приобретения
56
7
8
9
10
11
12
13
14
№
1
2
Закупка канцелярских и хозяйственных товаров
Анализ хозяйственной деятельности по договорам
прошлого и текущего годов
Заключение договоров о сохранности материального
имущества с сотрудниками, которым переданы эти
ценности по инвентаризационной ведомости
Контроль за:
-соблюдением правил техники безопасности и охраны
труда
-выполнению требований Закона РФ "Об образовании"
по обеспечении необходимых санитарно-гигиенических
условий обучения (соблюдение правил СанПиН по
воздушному, тепловому, световому, питьевому режимам);
- противопожарному состоянию здания,
-оснащенности пожарным оборудованием и
инвентарем
Контроль за выполнением:
- приказов и распоряжений руководства ДОУ,
вышестоящих организаций в соответствии с
должностными обязанностями сотрудников ДОУ
-заключений надзорных организаций.
Составление отчетов:
- по анализу работы ДОУ за месяц, квартал, год;
- финансовым документам для бухгалтерии
Осуществление контроля по направлениям:
- санитарное состояние и содержание ДОУ;
- соблюдение санитарно-гигиенических норм в
групповых помещениях, пищеблоке, туалетах,
медицинском кабинете, на крыше, в подвальных и
складских помещениях;
- целостность и техническое состояние имущества
ДОУ
- соблюдение воздушного, теплового, светового режимов;
- экономное использование энерго и водоресурсов;
- подготовка ДОУ к новому учебному году и осеннезимнему сезону;
- состояние прилегающей территории;
- итоги инвентаризации.
Консультация с обслуживающим персоналом:
«Техника безопасности на кухне при работе с
электроприборами»
«Правила обработки посуды, проветривания, смены
белья»
«О соблюдении правил СаНПиН в летний период»
Оснащение педагогического процесса
Содержание
В течение года
Завхоз
Завхоз
Декабрь
При
смене Заведующий
материальноответственного
лица
В течение года
Заведующий
Зам. руков.
Завхоз
Ст. медсестра
В течение года
Заведующий
Зам. руков.
Завхоз
Месяц, квартал,
год
Завхоз
Гл. бухгалтер
В течение года
Заведующий
Зам. заведующей
Завхоз
Ст. медсестра
Ноябрь
Завхоз
Январь
Ст. медсестра
Март
Ст. медсестра
Сроки
Пополнение
групп
УМК
по
основной В течение года
образовательной программе « От рождения
до
школы», образовательной программы МБДОУ №8,
Региональной программой (в соответствии с ФГОС)
Оформить
информационные
уголки
для В течение года
педагогического
просвещения
родителей
об
Ответственны
й
Заведующая,
зам. руков.,
творческая
группа,
57
3
4
5
7
8
9
10
11
образовательных услугах, предоставляемых детским
садом и данной группой на учебный год
Разработка
методических рекомендаций
в В течение года
соответствии с годовыми задачами
Сценарии
праздников,
досугов,
театральных В течение года
представлений, развлечений, презентации, положения
конкурсов.
Разработка анкет для педагогов, родителей, как В течение года
участников образовательного процесса
Картотека дидактических и сюжетно- ролевых игр
Октябрь
Картотека дидактических игр по нравственно – Январь
патриотическому воспитанию.
Картотека музыкально-театрализованных игр
Февраль
Обновить
картотеки
игр
на
воздухе, Март
экспериментальной работы детей разных возрастных
групп.
Картотека ситуаций и бесед по ПДД.
Апрель
Воспитатели,
специалисты
2.7 Мероприятия по выполнению санитарных норм и гигиенических нормативов
Мероприятие
Срок
Ответственный
Проверить соответствие технологического оборудования
пищеблока требованиям таблицы 6.18 СанПиН 1.2.3685-21
Сентябрь
Завхоз
Высадить в западной части территории детского сада
зеленные насаждения.
Апрель
Дворник
2.7.1. Антитеррористическая защищенность
Мероприятие
Срок
Ответственный
Оснастить здание техническими системами охраны:
– систему контроля и управления доступом;
Ноябрь
– систему видеонаблюдения
Декабрь
Ответственный за
антитеррористическую
защищенность, завхоз
Разработать порядок эвакуации в случае получения
информации об угрозе совершения или о
совершении теракта
Октябрь
Заведующий
Проводить антитеррористические инструктажи с
работниками
В течение года
Ответственный за
антитеррористическую
защищенность
Перезаключить с охранной организацией договор на
физическую охрану детского сада
Февраль
Заведующий
2.7.2. Ограничительные мероприятия из-за коронавируса
Мероприятие
Срок
Ответственные
Проводить разъяснительную и просветительскую
работу по вопросам гигиены и профилактики
вирусных инфекций с родителями (законными
представителями) воспитанников и работниками
Еженедельно
Медсестра
Измерять температуру воспитанникам, работникам,
посетителям
Ежедневно при
входе в здание
Медработник,
ответственный по
58
охране труда
Пополнять запас:
СИЗ – маски и перчатки;
дезинфицирующих средств;
кожных антисептиков
Ежемесячно
Гл. бухгалтер, завхоз
Пополнять на входе в здание и в санузлах дозаторы с
Ежедневно
антисептиками для обработки рук
Технический персонал,
завхоз
Проверять эффективность работы вентиляционных
систем, обеспечивать очистку или замену воздушных Раз в квартал
фильтров и фильтрующих элементов
Рабочий по
обслуживанию здания,
завхоз
Следить за качеством и соблюдением порядка
проведения:
– текущей уборки и дезинсекции
Ежедневно
– генеральной уборки
Еженедельно в
2021 году,
ежемесячно - в
2022
Завхоз
59
60
